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已知椭圆
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
的离心率e=
6
3
,右焦点F到直线
x
a
+
y
b
=0
的距离为1.
(Ⅰ)求椭圆方程;
(Ⅱ)已知点M,N为椭圆的长轴的两个端点,作不平行于坐标轴的割线AB,若满足∠AFM=∠BFN,求证:割线AB恒经过一定点.
考点:直线与圆锥曲线的综合问题
专题:圆锥曲线中的最值与范围问题
分析:(Ⅰ)由已知条件推导出
c
a
=
6
3
|bc|
a2+b2
=1
,由此能求出椭圆的方程.
(Ⅱ)设割线AB的方程为y=kx+b(k≠0),设A(x1,y1),B(x2,y2),由
x2
6
+
y2
2
=1
y=kx+b
,得(1+3k2)x2+6kbx+3b2-6=0,由此利用韦达定理结合题设条件能证明割线AB恒过点(3,0).
解答: (Ⅰ)解:设F(c,0)
e=
6
3
,得
c
a
=
6
3
,即c=
6
3
a
…①
又右焦点到直线
x
a
+
y
b
=0
的距离为1,
|bc|
a2+b2
=1
…②
由①②及a2=b2+c2得a2=6,b2=2,
∴椭圆的方程为
x2
6
+
y2
2
=1
…5分
(Ⅱ)证明:设割线AB的方程为y=kx+b(k≠0),
设A(x1,y1),B(x2,y2),
x2
6
+
y2
2
=1
y=kx+b
,得(1+3k2)x2+6kbx+3b2-6=0,
x1+x2=-
6kb
1+3k2
x1x2=
3b2-6
1+3k2
(*) …8分
∵∠AFM=∠BFN,∴kAF+kBF=0,
y1
x1-2
+
y2
x2-1
=0

∴x1y2+x2y1-2(y1+y2)=0,…10分
即x1(kx2+b)+x2(kx1+b)-2(kx1+b+kx2+b)=0,
2kx1x2+(b-2k)(x1+x2)-4b=0,
将(*)代入上式,2k•
3b2-6
1+3k2
+(b-2k)•
-6kb
1+3k2
-4b=0,
解得b=-3k,
∴割线AB方程为y=kx+b=kx-3k=k(x-3),
即割线AB恒过点(3,0).…13分.
点评:本题综合考查椭圆的方程与几何性质,直线与椭圆的位置关系、直线的斜率,考查运算能力和推理论证能力,较难题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

在盒子中装有2个白球和2个红球,每次从中随机取出一个球,第三次恰好将白球取完的概率为(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
5
D、
1
6

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科目:高中数学 来源: 题型:

若实数x,y满足
x-y+1≥0
x+y≥0
x≤0
,则z=3x+2y的最大值是(  )
A、0
B、1
C、
3
D、9

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科目:高中数学 来源: 题型:

若椭圆 
x2
5
+
y2
m
=1
(0<m<5)和双曲线
x2
3
-
y2
n
=1
(n>0)有相同的焦点,F1、F2,P是两条曲线的一个交点,且PF1⊥PF2,求△PF1F2的面积.

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科目:高中数学 来源: 题型:

求下列函数的值域:
(1)f(x)=2x2-3x-1;
(2)f(x)=
x2+2x
x2-x

(3)f(x)=x+
x+1

(4)f(x)=2x-
x+2

(5)f(x)=
x2-1
x2+1

(6)f(x)=5-x+
3x-1

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的焦距为2,且过点P(1,
3
2
).
(1)求椭圆C的方程;
(2)设椭圆C的左、右焦点分别为F1、F2,过点F2的直线l与椭圆C交于M、N两点,当直线l的倾斜角为45°时,求|MN|的长.

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科目:高中数学 来源: 题型:

给定椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0),若椭圆C的一个焦点为F(
2
,0),其短轴上的一个端点到F的距离为
3

(Ⅰ)求椭圆C的方程;
(Ⅱ)已知斜率为k(k≠0)的直线l与椭圆C交于不同的两点A,B,点Q满足
AQ
=
QB
NQ
AB
=0,其中N为椭圆的下顶点,求直线在y轴上截距的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知t=(
1
2
x+(
2
3
x+(
5
6
x,当(t-1)(t-2)(t-3)=0时,求所有实数解的和.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在学习完统计学知识后,两位同学对所在年级的1200名同学一次数学考试成绩作抽样调查,两位同学采用简单随机抽样方法抽取100名学生的成绩,并将所选的数学成绩制成如下统计表,设本次考试的最低期望分数为90分,优等生最低分130分,并且考试成绩分数在[85,90)的学生通过自身努力能达到最低期望分数.
(Ⅰ)求出各分数段的频率并作出频率分布直方图;
(Ⅱ)用所抽学生的成绩在各个分数段的频率表示概率,请估计该校学生数学成绩达到最低期望的学生分数和优等生人数;
(Ⅲ)设考试成绩在[85,90)的学生成绩如下:80,81,83,84,86,89,从分数在[85,90)的学生中抽取2人出来检查数学知识的掌握情况,求恰好有1名学生通过自身努力达到最低期望分数的概率.
分数段 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
人数 9 6 12 18 21 16 12 6
频率

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