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(2005高考福建卷)已知函数的图象过点P(0,2),且在点M(-1,f(-1))处的切线方程为. (Ⅰ)求函数的解析式;


解析:

【思维分析】利用导数的几何意义解答。

解析:(Ⅰ)由的图象经过P(0,2),知d=2,所以

由在处的切线方程是,知

故所求的解析式是

【知识点归类点拔】导数的几何意义:函数y=f(x)在点处的导数,就是曲线y=(x)在点处的切线的斜率.由此,可以利用导数求曲线的切线方程.具体求法分两步: (1)求出函数y=f(x)在点处的导数,即曲线y=f(x)在点处的切线的斜率;(2)在已知切点坐标和切线斜率的条件下,求得切线方程为   特别地,如果曲线y=f(x)在点处的切线平行于y轴,这时导数不存,根据切线定义,可得切线方程为。利用导数的几何意义作为解题工具,有可能出现在解析几何综合试题中,复习时要注意到这一点.

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【练】

(1)(2005高考北京卷)已知函数f(x)=-x3+3x2+9x+a, (I)求f(x)的单调递减区间;(II)若f(x)在区间[-2,2]上的最大值为20,求它在该区间上的最小值.答案:(1)(-∞,-1),(3,+∞)(2)-7

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(2009年高考福建卷)一个容量为100的样本,其数据的分组与各组的频数如下:

组别

(0,10]

(10,20]

(20,30]

(30,40]

(40,50]

(50,60]

(60,70]

频数

12

13

24

15

16

13

7

则样本数据落在(10,40]上的频率为(  )

A.0.13           B.0.39

C.0.52                     D.0.64

 

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(2010年高考福建卷)函数f(x)=的零点个数为(  )

A.0                                B.1

C.2                   D.3

 

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