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已知x,y满足不等式组
x+y-2<0
x-2y-2<0
2x-y+2≥0
,若y-ax<3恒成立,则实数a的取值范围为
 
考点:简单线性规划
专题:不等式的解法及应用
分析:作出不等式组对应的平面区域,利用线性规划的知识进行求解即可.
解答: 解:作出不等式组对应的平面区域如图:
若y-ax<3恒成立即y<ax+3恒成立,
即平面区域ABC在直线y=ax+3的下方即可.
即A,B(2,0)在y=ax+3的下方即可,
x-2y-2=0
2x-y+2=0
解得
x=-2
y=-2
,即A(-2,-2).
0<2a+3
-2<-2a+3

a>-
3
2
a<
5
2

解得-
3
2
<a<
5
2

故答案为:(-
3
2
5
2
点评:本题主要考查线性规划的应用,根据条件y-ax<3恒成立,得到平面区域ABC在直线y=ax+3的下方是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

对于函数f(x),g(x)和区间D,如果存在x0∈D,使得|f(x0)-g(x0)|≤1,则称x0是函数f(x)与g(x)在区间D上的“亲密点”.现给出四对函数:
①f(x)=x2,g(x)=2x-2; ②f(x)=
x
,g(x)=x+2;
③f(x)=ex,g(x)=x+1;  ④f(x)=lnx,g(x)=x
则在区间(0,+∞)上存在唯一“亲密点”的是(  )
A、①③B、③④C、①④D、②④

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科目:高中数学 来源: 题型:

定义在R上的函数f(x)满足:f(x+1)=-f(x),且当x∈(0,1)时,f(x)=2x-1,则f(log220)的值为(  )
A、
1
4
B、
4
5
C、
5
4
D、-
1
5

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科目:高中数学 来源: 题型:

若a,b,c是空间三条直线,β是一个平面,下列命题正确的是(  )
A、
a∥b
b?β
⇒a∥β
B、
a⊥b,a⊥c
b?β,c?β
⇒a⊥β
C、
a∥β
b∥β
⇒a∥b
D、
a∥β
b⊥β
⇒a⊥b

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知x,y满足
x-y+2≥0
x+y-4≥0
2x-y-5≤0

(1)求z=x2+y2+2x-2y+2的最小值;
(2)求z=|x+2y-4|的最大值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、“x>1”是“|x|>1”的充分不必要条件
B、若p且q为假命题,则p、q均为假命题
C、命题“若x2-4x+3=0,则x=3”的逆否命题是:“若x≠3,则x2-4x+3≠0”
D、命题p:“?x∈R,使得x2+x+1<0”,则?p:“?x∈R,均有x2+x+1≥0”

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知向量
a
=(-4,3),点A(-1,1)和B(0,-1)在
a
上的射影分别为A1和B1,若
A1B1
=λ
a
,则λ的值是(  )
A、
2
5
B、-
2
5
C、2
D、-2

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知定义在R上的可导函数y=f(x)是偶函数,且满足xf′(x)<0,f(
1
2
)
=0,则满足f(log
1
4
x)<0
的x的范围为(  )
A、(-∞,
1
2
)∪(2,+∞)
B、(
1
2
,1)∪(1,2)
C、(
1
2
,1)∪(2,+∞)
D、(0,
1
2
)∪(2,+∞)

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科目:高中数学 来源: 题型:

某校高一、高二、高三年级的学生人数之比为10:8:7,按分层抽样从中抽取200名学生作为样本,若每人被抽到的概率是0.2,则该校高三年级的总人数为
 

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