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已知椭圆E:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)的左、右顶点分别为A1,A2,左焦点为F,动直线x=m(|m|<a)与E相交于P,Q两点,A1P与A2Q的交点M的轨迹落在双曲线
x2
2
-y2=1
上.
(Ⅰ)求椭圆E的方程;
(Ⅱ)过F点的直线l与E相交A、B两点,与圆x2+y2=a2相交于C、D两点,求
|AB|
|CD|
的范围.
考点:直线与圆锥曲线的综合问题
专题:圆锥曲线中的最值与范围问题
分析:(Ⅰ)由题意设M(x,y),P(x0,y0),Q(x0,-y0),由已知条件推导出M的轨迹M(x,y)的轨迹方程为
x2
a2
-
y2
b2
=1
,由此能求出椭圆方程.
(Ⅱ)设A(x1,y1),B(x2,y2),将AB:x=my-1代入椭圆方程得(m2+2)y2-2my-1=0,由此利用换元法和导数性质能求出
|AB|
|CD|
的取值范围.
解答: 解:(Ⅰ)由题意设M(x,y),P(x0,y0),Q(x0,-y0),
A1P:y=
y0
x0+a
(x+a)
(1),A2Q:y=
-y0
x0-a
(x-a)
(2),
将方程(1)(2)相乘得y2=-
y02
x02-a2
(x2-a2)
…(3分)
∵P(x0,y0)在椭圆上,
y02=
b2
a2
(a2-x02)

代入上式,得y2=
b2
a2
(x2-a2)

∴M(x,y)的轨迹方程为
x2
a2
-
y2
b2
=1

又∵M的轨迹在双曲线
x2
2
-y2=1
上,
∴所求的椭圆方程为
x2
2
+y2=1
.…(6分)
(Ⅱ)设A(x1,y1),B(x2,y2),
将AB:x=my-1代入椭圆方程得(m2+2)y2-2my-1=0,
|AB|=
1+m2
|y1-y2|=
1+m2
2
m2+m2+2
m2+2
=2
2
m2+1
m2+2
.…(8分)
|CD|=2
2-
1
1+m2
=2
2m2+1
m2+1

λ=
|AB|
|CD|
=
2
(m2+1)3
(m2+2)2(2m2+1)
.       …(9分)
t=
1
m2+1
,t∈[0,1](AB为x轴时,m不存在,
此时t=0,λ=
2
-t3+3t+2

∵函数f(x)=-x3+3x+2,
∴f′(x)=-3x2+3,
由f′(x)=-3x2+3<0,得-1<x<1,
∴函数f(x)=-x3+3x+2在[-1,1]上递减,
∴t=0,即m不存在时,λmax=1,t=1,即m=0时,λmin=
2
2

|AB|
|CD|
的取值范围是[
2
2
 1]
.…(12分)
点评:本题考查椭圆方程的求法,考查两条线段比值的取值范围的求法,解题时要注意导数性质的合理运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

若实数x,y满足
x-y+1≥0
x+y≥0
x≤0
,则z=3x+2y的最大值是(  )
A、0
B、1
C、
3
D、9

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科目:高中数学 来源: 题型:

给定椭圆C:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0),若椭圆C的一个焦点为F(
2
,0),其短轴上的一个端点到F的距离为
3

(Ⅰ)求椭圆C的方程;
(Ⅱ)已知斜率为k(k≠0)的直线l与椭圆C交于不同的两点A,B,点Q满足
AQ
=
QB
NQ
AB
=0,其中N为椭圆的下顶点,求直线在y轴上截距的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知t=(
1
2
x+(
2
3
x+(
5
6
x,当(t-1)(t-2)(t-3)=0时,求所有实数解的和.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,已知斜三棱柱ABC-A1B1C1的底面是正三角形,点M、N分别是B1C1和A1B1的中点,AA1=AB=BM=2,∠A1AB=60°.
(Ⅰ)求证:BN⊥平面A1B1C1
(Ⅱ)求二面角A1-AB-M的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

设函数f(x)=
x2
2
-2ax+3lnx.(0<a<3)
(1)当a=2时,求函数f(x)=
x2
2
-2ax+3lnx的单调区间.
(2)当x∈[1,+∞)时,若f(x)≥-5xlnx+3lnx-
3
2
恒成立,求a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知椭圆E:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的离心事为
2
2
,过其右焦点F2作与x轴垂直的直线l与该椭圆交于A、B两点,与抛物线y2=4x交于C、D两点,且
AB
=
2
2
CD

(Ⅰ)求椭圆E的方程;
(Ⅱ)若过点M(2,0)的直线与椭圆E相交于G、H两点,设P为椭圆E上一点,且满足
OG
+
OH
=t
OP
(O为坐标原点),当|
OG
-
OH
|<
8
11
3
时,求实数t的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

在学习完统计学知识后,两位同学对所在年级的1200名同学一次数学考试成绩作抽样调查,两位同学采用简单随机抽样方法抽取100名学生的成绩,并将所选的数学成绩制成如下统计表,设本次考试的最低期望分数为90分,优等生最低分130分,并且考试成绩分数在[85,90)的学生通过自身努力能达到最低期望分数.
(Ⅰ)求出各分数段的频率并作出频率分布直方图;
(Ⅱ)用所抽学生的成绩在各个分数段的频率表示概率,请估计该校学生数学成绩达到最低期望的学生分数和优等生人数;
(Ⅲ)设考试成绩在[85,90)的学生成绩如下:80,81,83,84,86,89,从分数在[85,90)的学生中抽取2人出来检查数学知识的掌握情况,求恰好有1名学生通过自身努力达到最低期望分数的概率.
分数段 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
人数 9 6 12 18 21 16 12 6
频率

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科目:高中数学 来源: 题型:

若变量x,y满足约束条件
x+3y-3≥0
5x-3y-5≤0
x-y+1≥0
,则z=x+y的最大值为
 

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