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    我校随机抽取100名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查，统计数据如下表所示：

    已知随机抽查这100名学生中的一名学生，抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6，，

    (1)请将上表补充完整(不用写计算过程)

    (2)试运用独立性检验的思想方法分析：学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关？并说明理由．

    (3)从学习积极性高的同学中抽取2人继续调查，设积极参加班级工作的人数为X，求X的分布列和期望．

    答案：
    解析：
    　3分


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    科目：高中数学 来源： 题型：

    我校随机抽取100名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查，统计数据如下表所示：
    积极参加班级工作 不太主动参加班级工作 合计
    学习积极性高 40
    学习积极性一般 30
    合计 100
    已知随机抽查这100名学生中的一名学生，抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6，
    （1）请将上表补充完整（不用写计算过程）
    （2）试运用独立性检验的思想方法分析：学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关？并说明理由．
    （3）从学习积极性高的同学中抽取2人继续调查，设积极参加班级工作的人数为X，求X的分布列和期望．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    为了比较“传统式教学法”与我校所创立的“三步式教学法”的教学效果．共选100名学生随机分成两个班，每班50名学生，其中一班采取“传统式教学法”，二班实行“三步式教学法”
    （Ⅰ）若全校共有学生2000名，其中男生1100名，现抽取100名学生对两种教学方式的受欢迎程度进行问卷调查，应抽取多少名女生？
    （Ⅱ）下表1，2分别为实行“传统式教学”与“三步式教学”后的数学成绩：
    表1
    数学成绩 90分以下 90-120分 120-140分 140分以上
    频    数 15 20 10 5
    表2
    数学成绩 90分以下 90-120分 120-140分 140分以上
    频    数 5 40 3 2
    完成下面2×2列联表，并回答是否有99%的把握认为这两种教学法有差异．
    班  次 120分以下（人数） 120分以上（人数） 合计（人数）
    一班      
    二班      
    合计      
    参考数据：
    P（K2≥k0） 0.40 0.25 0.10 0.05 0.010 0.005
    k0 0.708 1.323 2.706 3.841 6.635 7.879

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    我校决定从参加高二年级期中考试的全体学生中随机抽取60名学生，将其数学成绩（100分制，均为整数）分成六段[40，50），[50，60），…，[90，100]后得到如下部分频率分布直方图，观察图形的信息，回答下列问题：
    （1）求分数在[70，80）内的频率，并补全这个频率分布直方图；
    （2）用分层抽样的方法在分数段为[60，80）的学生中抽取一个容量为6的样本，问[60，70）、[70，80）分数段各应该取多少人；
    （3）统计方法中，同一组数据常用该组区间中点值作为代表，据此估计本次考试的平均分．

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    科目：高中数学 来源：2011-2012学年湖北省黄冈中学、黄石二中联考高二（下）期中数学试卷（理科）（解析版） 题型：解答题

    我校随机抽取100名学生的学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查，统计数据如下表所示：
    积极参加班级工作不太主动参加班级工作合计
    学习积极性高40
    学习积极性一般30
    合计100
    已知随机抽查这100名学生中的一名学生，抽到积极参加班级工作的学生的概率是0.6，
    （1）请将上表补充完整（不用写计算过程）
    （2）试运用独立性检验的思想方法分析：学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关？并说明理由．
    （3）从学习积极性高的同学中抽取2人继续调查，设积极参加班级工作的人数为X，求X的分布列和期望．

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