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    设，若，则等于

    A．               B．               C．            D．


     A

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    科目：高中数学 来源： 题型：


        如图,在四棱锥P –ABCD中,AB∥CD,△PAB和△PAD是两个边长为2的正三角形.DC=4,,点E是CD的中点．

        (I)求证：面PBD：

    (II)求直线CB与平面PDC所成角的正弦值.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    给出下列五个命题：

    ①函数的一条对称轴是；

    ②函数的图象关于点对称；

    ③正弦函数在第一象限为增函数；

    ④若锐角终边上一点的坐标为，则；

    ⑤函数有3个零点；

    以上五个命题中正确的有      　（填写正确命题前面的序号）．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    函数的定义域是        ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若，求的值；

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    某同学有同样的画册2本，同样的集邮册3本，从中取出4本赠送给4位朋友，每位朋友1本，则不同的赠送方法共有

    A．4种　　　　　　 B．10种             C．18种          D．20种

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    函数在定义域内是增函数，则实数的取值范围是    ．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图，在圆中，是圆心,点在圆上，的值（  ）

    (A)只与圆C的半径有关；

    (B)只与弦的长度有关

    （C）既与圆C的半径有关，又与弦的长度有关

    （D）是与圆的半径和弦的长度均无关的定值

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若输入，则通过下列程序框图输出结果是（   ）

      A.         B.        C.        D. 13

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