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    ⑴.下列有关实验的描述中，正确的是：        
    A、在“验证力的平行四边形定则”实验中，选测力计时，水平对拉两测力计，示数应相同。
    B、在“探究弹簧弹力和弹簧伸长关系的”实验中，作出弹力和弹簧长度的图像，也能求出弹簧的劲度系数。
    C、用同一双缝干涉实验装置做实验，红光的干涉条纹间距小于紫光的间距
    D、在“重物下落验证机械能守恒”的实验中，必须由求出纸带上打某点时重物速度
    ⑵“探究做功与物体速度变化的关系”实验如图所示，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做功记为W，当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致，每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出，若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车的所在位置（小车视为质点）下列说法正确的是      

    A．橡皮筋处于原长状态
    B．橡皮筋仍处于伸长状态
    C．小车在两个铁钉的连线处
    D．小车已过两个铁钉连线

    （1） AB （2）B

    解析试题分析：（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，选测力计时，需要在相同的拉力下示数相同，所以A正确，作出弹力和弹簧长度的图象，由胡克定律可知，，图象的斜率表示k．故B正确．根据公式因为紫光的波长比红光短，所以红光的干涉条纹间距大于紫光的，C错误，因为实验过程中需要验证加速度和g的关系，所以不能用公式计算，D错误，
    （2）由于木板水平放置，所以摩擦力还存在。当弹力与摩擦力相等时，加速度为零，此时物体速度最大。此后弹力变小，而摩擦力不变，物体开始做减速的运动。所以答案为B；
    考点：考查了对高中物理实验的理解
    点评：本题关键要明确实验的过程，最好亲自动手操作，用橡皮条还有一种实验方案，一定要根据实验方法确定答案．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列有关实验的一些叙述，其中正确的有（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    根据“验证牛顿第二定律”的实验完成下面的题目
    （1）有关实验以及数据处理，下列说法正确的是：
    ACD
    ACD

    A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
    B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2；根据公式a=m1g/m2求出小车的加速度
    C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差
    D．处理实验数据时采用a-1/M图象，是为了便于根据图线直观的作出判断
    （2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到a-F关系可用图中哪根图线表示？
    C
    C
    （图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

    （3）某学生将实验装置如上图安装好，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有三个明显的错误：
    打点计时器使用直流电源
    打点计时器使用直流电源
    ；
    小车与打点计时器间的距离太长
    小车与打点计时器间的距离太长
    ；
    木板水平，没有平衡摩擦力
    木板水平，没有平衡摩擦力
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （I）在“用描迹法画出电场中平面上的等势线”的实验中．
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    （1）在下列所给的器材中，应该选用的电源是
     
    ．（用器材前的字母表示）
    A、6V的交流电源   B、6V的直流电源  C、100V直流电源
    （2）在实验过程中，要把（A）复写纸、（B）导电纸、（C）白纸铺放在木板上，它们自下而上的顺序是
     
    ．（填写序号）；且导电纸涂导电物质的一面
     
    ．（填“向上”或“向下”）
    （3）如图1所示为描绘电场中平面上等势线的装置，图中A、C、P、D、B等相邻两点间距相等，其中A、B为金属圆柱，当电流从正接线柱流入电流表时，其指针向正接线柱一侧偏转，当探针I接在D点，探针Ⅱ接在导电纸上某点时，电流表指针向负接线柱一侧偏转．为了尽快寻找等势点，探针Ⅱ应
     
    移动（选填“向左”或“向右”）
    （Ⅱ）如图2是用来验证动量守恒的实验装置，弹性球1用细线悬挂于O点，O 点下方桌子的边沿有一竖直立柱．实验时，将球1拉到A点，并使之静止，同时把球2放在立柱上．释放球1，当它摆到悬点正下方时与球2发生对心碰撞．碰后球1向左最远可摆到B点，球2落到水平地面上的C点测出有关数据即可验证1、2两球碰撞时动量守恒，现已测出A点离水平桌面的距离为a，B点离水平桌面的距离为b，c点与桌子边沿间的水平距离为c．此外，还需要测量的量是
     
    、
     
    和
     
    ．根据测量的数据，该实验中动量守恒的表达式为
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?宁波模拟）某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验．如图甲所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放．
    （1）若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d，如图乙所示，则d=
    1.050cm
    1.050cm
      cm；实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间At，则小车经过光电门时的速度为
    d
    △t
    d
    △t
      （用字母表示）；
    （2）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为
    重物重力要远小于小车的重力
    重物重力要远小于小车的重力
    ；
    （3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间△t，并算出相应小车经过光电门时的速度v．通过描点作出线性图象，研究小车加速度与力的关系．处理数据时应作出
    v2-m．
    v2-m．
      （选填‘‘v-1-m”或“v-2-m”）图象；
    （4）有关本实验的下列说法，正确的是：
    D
    D

    A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动，此时细线对重物的拉力和摩擦力恰好平衡．
    B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，当每次改变重物的质量时，都需要重新调节木板的倾角．
    C．如果在实验过程中，木板始终保持水平，那么该同学在③中作出的图象将不是一条直线了．
    D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，’这是用小车受到的重力沿斜面分力平衡了小车受到的摩擦力的结果．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列有关实验的一些叙述，其中正确的有                。
    A、在“研究平抛物体的运动”的实验中，小球与斜槽之间的摩擦会使实验误差增大
    B、在“验证碰撞中动量守恒”的实验中，必须要测出入射球与被碰球的质量和球飞出后到落地的时间
    C、在“验证机械能守恒定律”的实验中，不需要测出重物的质量，但要知道当地的重力加速度
    D、在做“用描迹法画出电场中平面上的等势线”的实验过程中，在取基准点和探测等势点时，应尽量使相邻两点之间的距离相等，并且不要使探测点靠近导电纸的边缘

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