如图所示，在《探究加速度与质量的关系》的实验装置图中，某同学按照正确的实验原理和实验要求完成了前几个步骤，接着完成以下步骤：保持砂桶质量不变，改变小车的质量，得到数据如下表所示．请你接着完成以下内容：
（1）填写下表中的空白格；
（2）在图2坐标轴上标注相应信息并描点作图；
（3）你得到的结论是：______．
实验次数小车质量（kg）小车加速度
1 0.10 0.50 10.0
2 0.20 0.26 5.0
3 0.30 0.16 3.3
4 0.40 0.12 2.5
5 0.50 0.10 2.0

解：（1）为更好的研究a与m的关系，在表格中写出每一次小车质量倒数的大小，

实验次数	小车质量m （kg）	小车的加速度 a（m/s2）	小车质量倒数 1/m，kg^-1
1	0.10	0.50	1.00
2	0.20	0.26	5.00
3	0.30	0.16	3.33
4	0.40	0.12	2.5
5	0.50	0.10	2.00

（2）作a与 $\text{[math]}$ 的关系图线，如图：

（3）a与 $\text{[math]}$ 的关系图线是过原点的一条直线，结论是：在误差允许的范围内，保持外力不变，物体的加速度与质量成反比，
故答案为：（1）小车质量倒数 $\text{[math]}$
（2）如图所示．
（3）在误差允许的范围内，保持外力不变，物体的加速度与质量成反比．
分析：解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．
为研究a与m的关系，作a与 $\text{[math]}$ 的关系图线，注意选取好标度．
点评：反映两个物理量的关系是要找出这两个量的线性关系图象，即画出直线图象．
该实验采用的是控制变量法研究，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系

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如图所示，利用此实验装置既可以探究物体做匀变速直线运动时加速度与所受合外力的关系，也可以探究合力做功和物体动能变化的关系．

（1）若想用钩码的重力表示小车受到的合外力，除需要平衡摩擦力外，你认为此实验还应该满足的条件是

小车（和砝码）的质量远大于钩码的质量

；
（2）如图所示是某次探究合力做功与物体动能变化关系的实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F、G是计数点．打点计时器所加的交流电频率为50Hz，两相邻计数点间还有四个点没有画出．打计数点B时，纸带的瞬时速度大小为

0.53

m/s；若测得小车（含车上砝码）的总质量为500g，钩码总质量为31g，则打下B点到F点的过程中合外力对小车做功为

8.1×10^-2

J（可认为小车所受合外力大小等于钩码重力）；在这个过程中小车（含车上砝码）的动能变化量为

7.8×10^-2

J，由此可得结论：

在实验误差范围内，合外力对物体所做的功等于物体动能的变化

．（本题所有计算结果都保留两位有效数字，g取10m/s²）

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科目：高中物理 来源： 题型：

某研究性学习小组的同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧测力计固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d．开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F₀，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水，释放木板后，一位同学迅速记下弹簧测力计的示数F，另一位同学用秒表记下木板从MN处运动到PQ处的时间t．
①木板的加速度可以用d、t表示为a=

．
②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧测力计示数F的关系．下列图象能表示该小组同学实验结果的是

．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?山东）（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d₀开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F₀，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F₁，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．
①木板的加速度可以用d、t表示为a=

；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）

保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值

．
②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F₁的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是

．
③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是

．
A．可以改变滑动摩擦力的大小
B．可以更方便地获取多组实验数据
C．可以比较精确地测出摩擦力的大小
D．可以获得更大的加速度以提高实验精度
（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：
①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是

待测金属丝

（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．
②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至

直流电压10V

档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将

红

（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是

、

．

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（1）在“探究求合力的方法”时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，先后两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧秤通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．在本实验中，下列说法正确的是

ABC

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（2）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测