平抛一物体,当抛出1s后它的速度方向与水平方向成45°角,落地时速度方向与水平方向成60°角,求:
(1)初速度大小;
(2)落地速度大小;
(3)开始抛出时距地面的高度;
(4)水平射程.
科目:高中物理 来源:2015-2016学年贵州省高二下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是一定质量的理想气体的状态变化图线,下列说法正确的是
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A.由状态A变化到状态 B,气体分子的平均动能增大
B.由状态A变化到状态 C,气体内能不变
C.由A经B到C的过程与由A经D到C的过程,气体对外做功相同
D.由A经B到C、由A经D到C、由 A直接到C的三个过程中,气体均吸热,但是吸热量不同
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科目:高中物理 来源:2017届河北省高三高补班上8.14周练物理试卷(解析版) 题型:选择题
著名物理学家费曼曾设计过这样一个实验:一块水平放置的绝缘体圆盘可绕过其中心的竖直轴自由转动,在圆盘的中部有一个线圈,圆盘的边缘固定着一圈带负电的金属小球,如图所示。当线圈接通直流电源后,线圈中的电流方向如图中箭头所示,圆盘会发生转动。几位同学对这一实验现象进行了解释和猜测,你认为合理的是
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A.接通电源后,线圈产生磁场,带电小球受到洛伦兹力,从而导致圆盘沿顺时针转动(从上向下看)
B.接通电源后,线圈产生磁场,带电小球受到洛伦兹力,从而导致圆盘沿逆时针转动(从上向下看)
C.接通电源的瞬间,线圈产生变化的磁场,从而产生电场,导致圆盘沿顺时针转动(从上向下看)
D.接通电源的瞬间,线圈产生变化的磁场,从而产生电场,导致圆盘沿逆时针转动(从上向下看)
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科目:高中物理 来源:2016届云南省临沧市高三二调物理试卷(解析版) 题型:选择题
“轨道康复者”是“垃圾”卫星的救星,被称为“太空110”,它可在太空中给“垃圾”卫星补充能源,延长卫星的使用寿命.假设“轨道康复者”的轨道半经为地球同步卫星轨道半径的五分之一,其运动方向与地球自转方向一致,轨道平面与地球赤道平面重合,下列说法正确的是( )
A. “轨道康复者”可在高轨道上加速,以实现对低轨道上卫星的拯救
B. 站在赤道上的人观察到“轨道康复者”向西运动
C. “轨道康复者”的速度是地球同步卫星速度的5 倍
D. “轨道康复者”的加速度是地球同步卫星加速度的25倍
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科目:高中物理 来源:2016届云南省临沧市高三二调物理试卷(解析版) 题型:选择题
一质点沿x轴正方向做直线运动,通过坐标原点时开始计时,其
的图象如图所示,则下列说法正确的是( )
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A.质点做匀速直线运动,速度为0.5m/s
B.质点做匀加速直线运动,加速度为0.5m/s2
C.质点在第1s内的平均速度0.75m/s
D.质点在1s末速度为1.5m/s
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科目:高中物理 来源:2016-2017湖南麓山国际实验学校高二暑假检测1物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,小球a从倾角为θ=60°的固定粗糙斜面顶端以速度v1沿斜面恰好匀速下滑,同时将另一小球b在斜面底端正上方与a球等高处以速度v2水平抛出,两球恰在斜面中点P相遇,则下列说法正确的是( )
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A.v1∶v2=2∶1
B.v1∶v2=1∶1
C.若小球b以2v2水平抛出,则两小球仍能相遇
D.若小球b以2v2水平抛出,则b球落在斜面上时,a球在b球的下方
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广西桂林市高三上周练11物理试卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,水平轨道与直径为d=0.8m的半圆轨道相接,半圆轨道的两端点A、B连线是一条竖直线,整个装置处于方向水平向右,大小为103V/m的匀强电场中,一小球质量m=0.5kg,带有q=5×10﹣3C电量的正电荷,在电场力作用下由静止开始运动,不计一切摩擦,g=10m/s2,
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(1)若它运动的起点离A为L,它恰能到达轨道最高点B,求小球在B点的速度和L的值.
(2)若它运动起点离A为L=2.6m,且它运动到B点时电场消失,它继续运动直到落地,求落地点与起点的距离.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广西防城港市高一下期末物理试卷(解析版) 题型:简答题
2013年6月11日,我国已成功发射了神舟十号飞船,升空后和目标飞行器天宫一号交会对接,3名航天员再次探访天宫一号,并开展相关空间科学试验.已知地球表面处的重力加速度为g,地球半径为R,设神舟十号飞船绕地球做匀速圆周运动的周期为T.求:
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(1)神舟十号飞船离地面的高度h;
(2)神舟十号飞船绕地球运行的速度大小v.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年安徽省高一下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题
关于功率下列说法正确的是( )
A.据P=
可知,机器做功越多,其功率越大
B.据P=Fv可知,汽车牵引力一定与速度成反比
C.据P=
可知,只要知道时间t内机器所做的功,可求得这段时间内任一时刻机器做功的功率
D.据P=Fv可知,发动机功率一定时,交通工具的牵引力与运动速度成反比
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