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    8．一束等离子体（含有大量带正电和负电的微粒，都不考虑重力以及电荷间的相互作用），沿图中箭头所示的方向垂直于磁场方向进入一匀强磁场，磁场方向垂直纸面，粒子运动的轨迹如图中a、b所示，则错误的是（　　）
    A．轨迹a是带正电的微粒的运动轨迹
    B．轨迹b是带负电的微粒的运动轨迹
    C．轨迹a是带负电的微粒的运动轨迹
    D．若将磁场反向，则两种微粒的偏转方向也将反向

    分析 带电粒子在磁场中药受到洛伦兹力的作用，根据左手定则可以判断电荷的受力的方向．

    解答 解：A、C、带正电的电荷在向里的磁场中向右运动，根据左手定则可知，粒子的受到的洛伦兹力的方向向上，所以粒子的可能的运动的轨迹为a，所以A正确，C错误．
    B、带负电的电荷在向里的磁场中向右运动，根据左手定则可知，粒子的受到的洛伦兹力的方向向下，所以粒子的可能的运动的轨迹为b，所以B正确．
    D、根据AB的分析，结合左手定则快的，若将磁场反向，则两种微粒的偏转方向也将反向，所以D正确．
    本题选错误的，故选：C．

    点评 本题是对左手定则的直接的应用，掌握好左手定则即可判断粒子的受力的方向．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

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    16．京津城际铁路是我国最早建成并运营的高标准铁路客运专线．北京至天津段铁路全线长120km，列车正常行驶时间为0.5h，则列车在京津间正常行驶的平均速度为240 km/h．列车在正式运营前要进行测试．某次测试中列车由静止开始到最大速度360km/h所用时间为550s，已知列车的总质量为440t，设列车所受牵引力的总功率恒为800kW，列车在运动中所受的阻力大小为8×103N，则在这550s内列车牵引力做功为4.4×108J．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    3．一粒子弹以一定的初速度射入水平固定的三个木板后速度恰好为零，已知子弹在木板内做匀减速运动，木板的厚度分别为s、2s、s．求子弹穿过三个木板的时间之比t1：t2：t3=（2-$\sqrt{3}$）：（$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$）：$\sqrt{2}$．

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    13．在电场中某点放入电荷量为Q的试验电荷，测得该点的电场强度为E，若放在改点的试验电荷电荷量变为-2Q，此时测得改点电场强度为（　　）
    A．大小仍为E，方向与E方向相同B．大小仍为E，方向与E方向相反
    C．大小为2E，方向与E方向相反D．大小仍为-2E，方向与E方向相反

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    20．质量为m，带负电、电量为q的小球，悬挂在长为L的轻绳下方，若给小球所在区域施加一水平方向匀强电场，使小球静止时，轻绳与竖直方向夹角为30度，则所施加匀强电场场强，其方向如何？大小如何？

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图甲所示，某实验小组利用图示装置来完成力学中的某个探究实验，部分步骤如下：
    （1）按图甲将器材连接好，其中滑轮与滑块之间的细线和木板均处于水平状态；
    （2）在托盘内加砝码，当托盘和砝码的总质量为m时，轻推滑块，滑块恰好做匀速直线运动，称出滑块的质量为M，不计纸带与打点计时器之间的摩擦，重力加速度为g，则滑块与长木板间的动摩擦因数μ=$\frac{m}{M}$；
    （3）本实验采用电磁打点计时器进行探究，在拨动学生电源开关前，图乙中存在一个明显错误，请指出：电压太高；
    （4）撤去托盘和砝码，取下细线，先接通电源，再轻推滑块，使滑块获得一定初速度后撤去外力，滑块运动过程中打出一条纸带，截取纸带的最后一段，如图丙所示，则纸带的运动方向为b→a（填“a→b”或“b→a”）；
    （5）实验结束，整理仪器．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：
    ①将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计．
    ②沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将该位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录为F1、F2，并用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，分别将其与O点连接，表示两力的方向．
    ③再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍然拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．
    （1）在③中，用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍然拉至O点，这样做的目的是：保证前后两次作用力的效果相同
    （2）这位同学在实验中确定分力方向时，图甲所示的a点位置标记得不妥当，其原因是：o、a两点距离太近，画力的方向时容易产生误差，应使a离o远一些
    （3）图乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中F1和F2的合力：理论值是F′，实际测量值是F．（填F或F′）

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