某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时,主要步骤是:
| A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上; |
| B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套; |
| C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数; |
| D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用 |
(1)C(1分) E(1分)
(2)、在C中未记下两条绳的方向(2分),E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了同一位置O(2分)。
解析试题分析:在步骤C中遗漏了记录两个拉力的方向,即未记下两条绳的方向;E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了同一位置O,只有两次都把结点拉到同一位置,力的作用效果才相同。
考点:验证力的平行四边形定则
点评:容易题。在实验中,采用了等效的方法.首先用两只弹簧测力计通过细绳互成角度地拉一端固定的橡皮条,使细绳的结点延伸至某一位置O,再用一只弹簧测力计拉橡皮条,并使其结点位置相同,以保证一只弹簧测力计的拉力的作用效果跟原来两只弹簧测力计的拉力的共同作用效果相同.若按平行四边形定则求出的合力的大小和方向跟第二次用一只弹簧测力计的拉力的大小和方向完全相同,或者误差很小,这就验证了互成角度的共点力合成的平行四边形定则的正确性.
科目:高中物理 来源: 题型:
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科目:高中物理 来源: 题型:
(1)用平木板、细绳套、橡皮条、测力计等做“验证力的平行四边形法则”的实验,为了使实验能够顺利进行,且尽量减小误差,你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是__________________
A.用测力计拉细绳套时,拉力应沿弹簧的轴线,且与水平木板平行
B.两细绳套必须等长
C.同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置
D.用测力计拉两个细绳套时,两拉力夹角越大越好
(2)用如图实验装置验证m1 、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律。下图给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图所示。已知m1= 50g 、m2=150g ,则(g取10m/s2,结果保留两位有效数字)
①在纸带上打下记数点5时的速度v = m/s;
②在打点0~5过程中系统动能的增量△EK = J,系统势能的减少量△EP = J,由此得出的结论是 ;
③若某同学作出图像如图,则当地的实际重力加速度g = m/s2。
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科目:高中物理 来源:2011届山东省济南市高三12月质量调研检测物理试卷A卷 题型:实验题
(1)用平木板、细绳套、橡皮条、测力计等做“验证力的平行四边形法则”的实验,为了使实验能够顺利进行,且尽量减小误差,你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是____
______________
| A.用测力计拉细绳套时,拉力应沿弹簧的轴线,且与水平木板平行 |
| B.两细绳套必须等长 |
| C.同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置 |
| D.用测力计拉两个细绳套时,两拉力夹角越大越好 |
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科目:高中物理 来源:2010-2011学年山东省济南市高三12月质量调研检测物理试卷A卷 题型:实验题
(1)用平木板、细绳套、橡皮条、测力计等做“验证力的平行四边形法则”的实验,为了使实验能够顺利进行,且尽量减小误差,你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是__________________
A.用测力计拉细绳套时,拉力应沿弹簧的轴线,且与水平木板平行
B.两细绳套必须等长
C.同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置
D.用测力计拉两个细绳套时,两拉力夹角越大越好
(2)用如图实验装置验证m1 、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律。下图给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图所示。已知m1= 50g 、m2=150g ,则(g取10m/s2,结果保留两位有效数字)
①在纸带上打下记数点5时的速度v = m/s;
②在打点0~5过程中系统动能的增量△EK = J,系统势能的减少量△EP = J,由此得出的结论是 ;
③若某同学作出
图像如图,则当地的实际重力加速度g = m/s2。
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