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下列情况中,可以将所研究的物体抽象成质点模型的是


  1. A.
    裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作,人可看成质点
  2. B.
    研究“和谐号”火车全程运行的平均速度,车可看成质点
  3. C.
    研究自转中的地球的转动快慢,地球可看成质点
  4. D.
    教练员研究乒乓选手发球时球的旋转,球可看成质点
B
分析:当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时,我们就可以把它看成质点,根据把物体看成质点的条件来判断即可,因此能否看作质点与物体的形状、体积、质量等因素无关,关键是看本身的尺寸对所研究的问题是否可以忽略.
解答:裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作时,要看人的动作,不可以看成质点,故A错误;
B、研究“和谐号”火车全程运行的平均速度时,车的大小和形状可以忽略,能看成质点,所以B正确;
C、研究地球的自转时,地球有大小和形状不能忽略,不能看作质点,否则就无法分辨地球的转动.故C错误.
D、研究乒乓球的旋转时,要考虑乒乓球的转动的情况,不能看成质点,所以D错误.
故选B.
点评:本题就是考查学生对质点概念的理解,是很基本的内容,必须要掌握住的,题目比较简单.
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科目:高中物理 来源: 题型:

下列情况中,可以将所研究的物体抽象成质点模型的是(  )

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

下列情况中,可以将所研究的物体抽象成质点模型的是(  )
A.裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作,人可看成质点
B.研究“和谐号”火车全程运行的平均速度,车可看成质点
C.研究自转中的地球的转动快慢,地球可看成质点
D.教练员研究乒乓选手发球时球的旋转,球可看成质点

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

下列情况中,可以将所研究的物体抽象成质点模型的是(  )
A.裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作,人可看成质点
B.研究“和谐号”火车全程运行的平均速度,车可看成质点
C.研究自转中的地球的转动快慢,地球可看成质点
D.教练员研究乒乓选手发球时球的旋转,球可看成质点

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科目:高中物理 来源:2009年北京市东城区高中春季会考物理考前练习试卷(解析版) 题型:选择题

下列情况中,可以将所研究的物体抽象成质点模型的是( )
A.裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作,人可看成质点
B.研究“和谐号”火车全程运行的平均速度,车可看成质点
C.研究自转中的地球的转动快慢,地球可看成质点
D.教练员研究乒乓选手发球时球的旋转,球可看成质点

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