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    【题目】a、b两不同材质物体的质量分别为和，由轻质弹簧相连．当用恒力F竖直向上拉着a，使a、b一起向上做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为；当用大小仍为F的恒力沿水平方向拉着a，使a、b一起沿粗糙水平桌面做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为，如图所示．则（　　）

    A. B. C. D. 无法判断

    【答案】D

    【解析】

    a、b一起向上做匀加速直线运动时，对整体根据牛顿第二定律可得：；隔离对b分析有：F1-m2g=m2a1，解得：F1= ；a、b一起沿粗糙水平桌面做匀加速直线运动时，对整体根据牛顿第二定律可得：；隔离对b分析有：F2=m2a2+μ2m2g=，则无法判断F1和F2的大小关系，根据胡克定律知，无法判断x1和x2的关系．故D正确、ABC错误；故选D。

    练习册系列答案
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    【题目】(多选)一个质量为m的小球,从高度为H的地方自由落下,与水平地面碰撞后向上弹起,设碰撞时间为定值t,则在碰撞过程中,下列关于小球对地面的平均冲击力与球弹起的高度h的关系中正确的是(设冲击力远大于重力)( )

    A. h越大,平均冲击力越大 B. h越小,平均冲击力越大

    C. 平均冲击力大小与h无关 D. 若h一定,平均冲击力与小球质量成正比

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    【题目】如图，两等量异号的点电荷相距为2a。M与两点电荷共线，N位于两点电荷连线的中垂线上，两点电荷连线中点到M和N的距离都为L，且L>a。略去项的贡献，则两点电荷的合电场在M和N点的强度：

    A. 大小之比为2：1，方向相反

    B. 大小之比为1：1，方向相反

    C. 大小均与成正比，方向相反

    D. 大小均与L的平方成反比，方向相互垂直

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲，两水平金属板间距为d，板间电场强度的变化规律如图乙所示。t=0时刻，质量为m的带电微粒以初速度v0沿中线射入两板间，时间内微粒匀速运动，T时刻微粒恰好经金属边缘飞出。微粒运动过程中未与金属板接触。重力加速度的大小为g。关于微粒在时间内运动的描述，正确的是

    A. 末速度大小为 B. 末速度沿水平方向

    C. 重力势能减少了 D. 克服电场力做功为

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】两平行金属板A、B间距离为d，两板间的电压UAB随时间变化规律如图所示，变化周期为T＝6秒，在t＝0时，一带正电的粒子仅受电场力作用，由A板从静止起向B板运动，并于t＝2T时刻恰好到达B板，求：

    （1）若该粒子在t＝T/6时刻才从A板开始运动，那么，再经过2T时间，它将运动到离A板多远的地方？

    （2）若该粒子在t＝T/6时刻才从A板开始运动，那么需再经过多长时间才能到达B板，

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】质量为2kg的物体(可视为质点)在水平外力F的作用下,从t=0开始在平面直角坐标系xOy(未画出)所决定的光滑水平面内运动。运动过程中,x方向的x-t图象如图甲所示,y方向的v-t图象如图乙所示。则下列说法正确的是（）

    A. t=0时刻，物体的速度大小为10m/s

    B. 物体初速度方向与外力F的方向垂直

    C. 物体所受外力F的大小为5N

    D. 2s末，外力F的功率大小为25W

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，跳水运动员最后踏板的过程可以简化为下述模型：运动员从高处落到处于自然状态的跳板A 位置）上，随跳板一同向下运动到最低点（B 位置）。对于运动员从开始与跳板接触到运动至最低点的过程中，下列说法正确的是

    A. 运动员到达最低点时，其所受外力的合力为零

    B. 在这个过程中，运动员的动能一直在减小

    C. 在这个过程中，跳板的弹性势能一直在增加

    D. 在这个过程中，运动员的机械能守恒

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示,倾斜的传送带始终以恒定速率运动。一小物块以的初速度冲上传送带,则自小物块冲上传送带时,小物块在传送带上运动的速度图象可能是( )

    A.

    B.

    C.

    D.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一块长木板B放在光滑的水平面上，在B上放一物体A，现以恒定的外力拉B，由于A、B间摩擦力的作用，A将在B上滑动，以地面为参照物，A、B都向前移动一段距离，在此过程中(　)

    A．外力F做的功等于A和B动能的增量

    B．B对A的摩擦力所做的功等于A的动能的增量

    C．A对B的摩擦力所做的功等于B对A的摩擦力所做的功

    D．外力F对B做的功等于B的动能的增量与B克服摩擦力所做的功之和

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