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    如图所示，物体相对静止在水平传送带上随传送带同向匀速运动．它受到的力是（　　）
    A、重力、弹力、静摩擦力B、重力、弹力C、重力、弹力、滑动摩擦力D、重力、滑动摩擦力
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图，物体静止于倾角为θ的斜面上，当斜面倾角θ变小些时，物体受力的变化情况是（　　）
    A、可能不受静摩擦力作用B、重力、支持力、静摩擦力均增大C、重力不变，支持力增大，静摩擦力减小D、重力不变，支持力、静摩擦力减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    关于弹力说法正确的是（　　）
    A、看不出有形变的物体间一定没有弹力B、只要物体接触就一定有弹力产生C、杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力一定沿着杆的方向D、绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，物体A沿粗糙斜面加速下滑，则物体受到的作用力是（　　）
    A、重力和斜面支持力B、重力、下滑力和斜面支持力C、重力、摩擦力和斜面支持力D、重力、下滑力、摩擦力和斜面支持力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    为了节省能量，商场安装了智能化的电动扶梯，无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转．一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示．下列说法中正确的是（　　）
    A、顾客始终受到两个力的作用B、扶梯加速时，顾客受三个力的作用；扶梯匀速时，顾客受两个力的作用C、扶梯对顾客的作用力方向一直竖直向上D、扶梯对顾客的作用力方向先向右上方，再竖直向上

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，平行于光滑斜面的轻弹簧劲度系数为k，一端固定在倾角为θ的斜面底端，另一端与物块A连接；两物块A、B质量均为m，初始时均静止．现用平行于斜面向上的力F拉动物块B，使B做加速度为a的匀加速运动，A、B两物块在开始一段时间内的υ-t关系分别对应图乙中A、B图线（t1时刻A、B的图线相切，t2时刻对应A图线的最高点），重力加速度为g，则（　　）
    A、t2时刻，弹簧形变量为0
    B、t1时刻，弹簧形变量为
    mgsinθ+ma
    k
    C、从开始到t2时刻，拉力F逐渐增大
    D、从开始到t1时刻，拉力F做的功比弹簧弹力做的功少

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    该同学利用实验作出弹簧所受弹力大小F 跟弹簧总长 L 之间的函数关系图线．则（　　）
    A、该弹簧的劲度系数 k=25N/mB、弹簧的劲度系数 k=12.5N/mC、该弹簧的自然长度为6cmD、求不了弹簧的自然长度

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图，一滑块（可视为质点）以某一初速度冲上倾角为θ的固定斜面，然后沿斜面运动．已知滑块先后两次经过斜面A点速度大小分别为v1和v2，则滑块与斜面之间的动摩擦因数μ为（　　）
    A、
    v1-v2
    v1+v2
    tanθ
    B、
    v1-v2
    v1+v2
    cotθ
    C、
    v
    2
    1
    -
    v
    2
    2
    v
    2
    1
    +
    v
    2
    2
    tanθ
    D、
    v
    2
    1
    -
    v
    2
    2
    v
    2
    1
    +
    v
    2
    2
    cotθ

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列有关教材中几个力学实验的描述，正确的是（　　）
    A、在“验证力的平行四边形定则”的实验中，标记拉力方向时，要用铅笔紧靠细绳沿绳移动铅笔画出B、在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，作出弹力和弹簧长度的关系图象不能求出弹簧的劲度系数C、在“验证牛顿第二定律”的实验中，所用实验方法是控制变量法D、在“探究功与速度变化的关系”的实验中，所选用的多根橡皮筋规格应相同E、在“验证机械能守恒定律”的实验中，实际测得重物增加的动能应小于或等于减少的重力势能才是合理的

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