下列关于物体运动的描述情况可能出现的是( )A．物体的加速度增大时.速度却减小B．物体的加速度减小时.速度却增大C．物体加速度不为零且不变时.速度也不变D．物体的速度为零.加速度却不为零题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列关于物体运动的描述情况可能出现的是（　　）

A．物体的加速度增大时，速度却减小

B．物体的加速度减小时，速度却增大

C．物体加速度不为零且不变时，速度也不变

D．物体的速度为零，加速度却不为零

分析：速度是表示物体运动的快慢，加速度是表示物体速度变化的快慢，速度变化率也是指速度变化的快慢，所以加速度和速度变化率是一样的．

解答：解：A、加速度是表示物体速度变化的快慢，物体的加速度增大，表示速度变化的快，当加速度的方向和速度的方向相反的时候，速度就要减小，故A正确；
B、物体的加速度减小，表示速度变化的慢，当加速度的方向和速度的方向相同的时候，速度就要增大，故B正确．
C、物体加速度不为零时，速度一定变化，故C错误．
D、当竖直上抛运动到最高点的时候，物体的速度为零，但是加速度不是零，为重力加速度，所以物体的速度为零时，加速度可以不为零，故D正确；
故选ABD．

点评：本题主要是考查学生对于速度、加速度和速变化率的理解，关键是要理解加速度的物理含义，加速度是表示物体速度变化快慢的物理量．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

用如图1所示的装置完成“研究平抛物体的运动”的实验：
（1）下列关于本实验的说法中正确的是

A．斜槽末端可以不水平
B．建立坐标系时，应该用重垂线确定y轴
C．应使小球每次从斜槽上相同的位置由静止滑下
D．在描绘小球运动的轨迹时，应该用一条曲线把所有的点都连接起来
（2）某同学根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的一段运动轨迹，图2中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10m，小球在运动过程中的几个位置如图中的a、b、c所示，则小球从a运动到b所用的时间为t=

0.1

s，小球做平抛运动的初速度v₀=

m/s．（g取10m/s²）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

下列关于几个实验的说法正确的是

A．做“验证力的平行四边形定则”的实验时，结点O的位置允许变动．
B．“研究平抛物体的运动”的实验时，为了减小实验误差，一定要把描出的所有点连接在同一条曲线上．
C．做“验证碰撞中的动量守恒”的实验时，必须让斜槽末端的切线水平．
D．在“用单摆测定重力加速度”的实验中，应该在摆球摆到最高点时开始计时．
（2）在“研究平抛运动”的实验中，得到物体运动的部分轨迹如图所示，a、b、c三点在运动轨迹上（图中已标出），则抛出时小球的初速度为

2m/s

，小球运动到b点的速度方向与竖直方向夹角为

53°

．（取g=10m/s²）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

对于落体运动规律的研究，著名科学家伽利略做出了具大的贡献，关于他的研究工作，回答以下问题：
（一）科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．伽利略对落体运动规律的探究过程如下：
A．伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里斯多德的观点；
B．伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点；
C．为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况；
D．伽利略换用不同质量小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据；
E．伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据；
F．伽利略对实验数据进行分析；
G．伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面倾角增大到90°时．
（1）与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是

猜想与假设

．
（2）与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是

分析与论证

．
（二）伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，但在伽利略时代无法直接测出物体运动的速度．伽利略借助于数学方法，通过数学推理，巧妙地将研究“速度与时间的关系”转换为研究“位移与时间的关系”，解决了这一难题．接着，伽利略用一条刻有光滑凹槽的长木板做成一个斜面，让小球沿斜槽滚下，同时采用滴水计时法．下表是伽利略手稿中记录的一组实验数据．

时间单位t	1	2	3	4	5	6	7
距离单位s	32	130	298	526	824	1192	1600

上表的实验数据能验证伽利略得出的位移与时间的关系吗？如果能，请简要写出你的理由，并在下列坐标纸中作出能直观反映这一结论正确的图象．如果不能，请说明理由．（如有需要可利用上表中的空格，作图时请标明横轴的意义．）

在表内求出各时间单位t的平方值、横轴的意义为：时间单位t的平方值、描点作出直线

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）某校研究性学习小组的同学用如图甲所示的滴水法测量一小车在斜面上运动时的加速度．实验过程如下：在斜面上铺上白纸，用图钉钉住；把滴水计时器固定在小车的末端；调节滴水计时器的滴水速度，使其每0．2s滴一滴（以滴水计时器内盛满水为准）；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端，把调好的滴水计时器盛满水，使水滴能滴人浅盘内；随即在撤去浅盘的同时放开小车，于是水滴在白纸上留下标志小车运动规律的点迹；小车到达斜面底端时立即将小车移开．

图乙为实验得到的一条纸带，用刻度尺量出相邻点之间的距离是，，，，，cm。试问：

①滴水计时器的计时原理与课本上介绍的计时原理类似。

②关于该实验，以下说法正确的是：

A．本实验将木板倾斜的目的是为了平衡小车在运动过程中受到的摩擦力

B．本实验将木板倾斜的目的是为了使小车的重力沿斜面方向的分力大于小车所受的摩擦力，使小车作匀加速直线运动

C．小车的质量越大，小车向下运动的加速度越大

D．本实验还需要用到秒表，才能测出小车的加速度

③由纸带数据计算可得计数点5所代表时刻的瞬时速度= m/s（结果保留2位有效数字）；若滴水的周期为T，则小车的加速度= （用英文符号表示）。

（2）如图所示，用游标卡尺测量圆形物体的外径，读数为： mm．

（3）．某同学做描绘小灯泡（额定电压为3．8V，额定电流为0．32A）的伏安特性曲线实验，实验给定的实验器材如下：（本实验要求小灯泡的电压从零开始调至额定电压）

直流电源的电动势为4V，内阻不计

电压表V（量程4V，内阻约为5kΩ）、

电流表A₁（量程0．6A，内阻约为4Ω）、

电流表A₂（量程3A，内阻约为1Ω）、

滑动变阻器R₁（0到1000Ω，0．5A）

滑动变阻器R₂（0到10Ω，2A）

开关、导线若干。

①若该同学误将电流表和电压表接成如图甲所示的电路，其他部分连接正确，接通

电源后，以下说法正确的是：

A．小灯泡将发光

B．小灯泡将不亮

C．V表不会烧坏

D．A表将会烧坏

②下列关于该实验的说法，正确的是：

A．实验电路应选择图乙中的电路图（a）

B．电流表应选用A₂

C．滑动变阻器应该选用R₂

D．若采用如图乙（b）所示电路图，实验前，滑动变阻器的滑片应置于最右端

③该同学按照正确的电路图和正确的实验步骤，描出的伏安特性曲线如图丙所示，从图中可知小灯泡的阻值随小灯泡两端的电压的增大而_ __（填增大、减小、先增大后减小、先减小后增大），当给小灯泡加额定电压3．2V时，此时小灯泡的发热功率为 W（结果取2位有效数字）。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源：2010-2011学年广东省四校高三上学期期末联考（理综）物理部分 题型：实验题

（1）（8分）某校研究性学习小组的同学用如图甲所示的滴水法测量一小车在斜面上运动时的加速度．实验过程如下：在斜面上铺上白纸，用图钉钉住；把滴水计时器固定在小车的末端；调节滴水计时器的滴水速度，使其每0．2s滴一滴（以滴水计时器内盛满水为准）；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端，把调好的滴水计时器盛满水，使水滴能滴人浅盘内；随即在撤去浅盘的同时放开小车，于是水滴在白纸上留下标志小车运动规律的点迹；小车到达斜面底端时立即将小车移开．

图乙为实验得到的一条纸带，用刻度尺量出相邻点之间的距离是，，，，，cm。试问：