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    在探究a与F、m关系的实验中，得到了如下一组实验数据：
    （1）在下图所示的坐标系中，画出a-F图线。
    （2）从图中可以发现实验操作中的问题是什么？
    （1）
    （2）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：


    （1）如图所示，图（1）中螺旋测微器的读数为
    10.501（10.500-10.502）
    10.501（10.500-10.502）
    mm，图（2）中游标卡尺的读数为
    10.155
    10.155
    cm．
    （2）在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图（3）所示，下列说法正确的是
    BD
    BD

    A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等
    B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同
    C．直线1所对应的小车的质量最大
    D．直线3所对应的小车的质量最大
    （3）某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F，作出a-F图线如图（4）所示，试分析图线不过原点的原因是
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    ，图线上部弯曲的原因是
    没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量M
    没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量M
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在探究小车的加速度a与小车质量M和小车受到的外力F的关系时，探究加速度和力的关系的实验数据描绘出的a-F图象如图甲所示，下列说法正确的是
    BD
    BD

    A．三条倾斜的直线所对应的小车的质量相等
    B．三条倾斜的直线所对应的小车的质量不同
    C．直线1所对应的小车的质量最大
    D．直线3所对应的小车的质量最大
    （2）某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F，作出a-F图线如图乙所示，试分析图线不过原点的原因是
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    ，图线上部弯曲的原因是
    没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量
    没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某校学习兴趣小组在研究“探索小车速度随时间变化的规律”的实验，图1是某次实验得出的纸带，所用电源的频率为
    50HZ，舍去前面比较密集的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3…．各计数点与0计数点之间的距离依次为
    d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，则：
    （1）物体做
    匀加速直线
    匀加速直线
    的运动，理由是
    相邻的时间间隔位移之差相等
    相邻的时间间隔位移之差相等
    ；
    （2）物体通过1计数点的速度υ1=
    0.375
    0.375
    m/s；
    （3）物体运动的加速度为a=
    1.5
    1.5
    m/s2．

    （2）某同学设计了一个探究加速度与物体所  受合外力F及质量M的关系实验．图2为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶（总质量为m），D为一端带有定滑轮的长木板．
    ①若保持砂和砂桶质量m不变，改变小车质量M，分别得到小车加速度a与质量M及对应的
    1
    M
    数据如表1所示．
    表1
    次数 1 2 3 4 5
    小车加速度a/（m?s-2） 1.98 1.48 1.00 0.67 0.50
    小车质量M/kg 0.25 0.33 0.50 0.75 1.00
    质量倒数
    1
    M
    /kg-1    		 4.00 3.00 2.00 1.33 1.00
    根据表1数据，为直观反映F不变时a与M的关系，请在图3所示的方格坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系，并作出图线．
    从图线中得到F不变时，小车加速度a与质量M之间存在的关系是
    a与M成反比
    a与M成反比
    ．
    ②某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作  小车的合外力F，作出a-F图线如图4所示，试分析图线不过原点的原因是
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    平衡摩擦力时木板倾角太大
    ，图线上部弯曲的原因是
    没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量M
    没有满足砂和砂桶的总质量远小于小车质量M
    ．
    ③在这个实验中，为了探究两个物理量之间的关系，要保持第三个物理量不变，这种探究方法叫做
    控制变量
    控制变量
     法．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，游标卡尺的读数为
     
     cm．
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    （2）某同学设计了一个探究加速度与物体所受合外力F及质量M的关系实验．图2为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶（总质量为m），D为一端带有定滑轮的长木板．
    ①若保持砂和砂桶质量m不变，改变小车质量M，分别得到小车加速度a与质量M及对应的
    1
    M
    数据如表1所示．
    表1
    次数 1 2 3 4 5
    小车加速度a/（m?s-2） 1.98 1.48 1.00 0.67 0.50
    小车质量M/kg 0.25 0.33 0.50 0.75 1.00
    质量倒数
    1
    M
    /kg-1    		 4.00 3.00 2.00 1.33 1.00
    根据表1数据，为直观反映F不变时a与M的关系，请在图3所示的方格坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系，并作出图线．
    从图线中得到F不变时，小车加速度a与质量M之间存在的关系是
     
    ．
    ②某同学在探究a与F的关系时，把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F，作出a-F图线如图4所示，试分析图线不过原点的原因是
     
    ，图线上部弯曲的原因是
     
    ．
    ③在这个实验中，为了探究两个物理量之间的关系，要保持第三个物理量不变，这种探究方法叫做
     
    法．

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