1.8-0.8 |
0.7 |
科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解
I1U2+I2U1 |
I1-I2 |
I1U2+I2U1 |
I1-I2 |
U2-U1 |
I1-I2 |
U2-U1 |
I1-I2 |
U1 |
I1 |
U2 |
I2 |
U1 |
I1 |
U2 |
I2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
1 |
I |
外电阻R(Ω) | 电流 I(mA) | 电流倒数
| ||
9000 | 0.0502 | 19.92 | ||
8000 | 0.0528 | 18.93 | ||
6000 | 0.0594 | 16.84 | ||
5000 | 0.0633 | 15.80 | ||
4000 | 0.0680 | 14.71 |
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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解
电阻R (KΩ) |
电流I (μΑ) |
电流的倒数-
| ||
10 | 80 | 12.50 | ||
8.0 | 98 | 10.20 | ||
6.0 | 122 | 8.20 | ||
5.0 | 145 | 6.90 | ||
3.0 | 225 | 4.44 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
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科目:高中物理 来源: 题型:
听说水果也能做电池,某兴趣小组的同学用一个柠檬做成电池.他们猜想水果电池内阻可能较大,从而设计了一个如图所示电路来测定该柠檬电池的电动势和内电阻.实验中他们多次改变电阻箱的电阻值,记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数,并算出电流的倒数,将数据填在如下的表格中.
(1)利用图像法处理数据可以减小实验误差.在讨论作图方案时,甲同学认为应作R-I图,而乙同学认为应该作图,你认为哪个同学的想法更科学?____(填“甲”或“乙”),其简单理由是: .
(2)按照(1)中你选择的方案,在给出的坐标纸上作出图象.
(3)利用你作出的图象,可求出该柠檬电池的电动势为 V,内阻为 Ω.
(4)完成实验后,该兴趣小组的同学初步得出了水果作为电池不实用的物理原因是:
.
外电阻R(Ω) | 电流 I(mA) | 电流倒数(mA-1) |
9000 | 0.0502 | 19.92 |
8000 | 0.0528 | 18.93 |
6000 | 0.0594 | 16.84 |
5000 | 0.0633 | 15.80 |
4000 | 0.0680 | 14.71 |
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