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一质量为m,动能为EK的子弹,沿水平方向射入一静止在光滑水平面上的木块.子弹最终留在木块中.若木块的质量为9m.则(  )
分析:子弹射入木块过程,系统的动量守恒,由动量守恒定律求出子弹射入木块后共同速度,再根据动能定理求功.子弹和木块所受水平作用力大小相等,可认为是恒力.但二者的位移大小不同,做功数值不同.
解答:解:设子弹的初速度大小为V,射入木块后共同速度为v,则
根据动量守恒定律得:mV=(m+9m)v
则得 v=0.1V
根据动能定理得:
  对子弹:W=
1
2
mv2
-
1
2
mV2
=-0.99×
1
2
mV2
=-0.99EK,即木块对子弹做功的绝对值为0.99EK
  对木块:W=
1
2
×9mv2
=0.09×
1
2
mV2
=0.09EK.故知A正确,BCD错误.
故选A
点评:本题关键要掌握子弹打击木块的基本规律:动量守恒,并能运用动能定理求功.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示为两组平行板金属板,一组竖直放置,一组水平放置,今有一质量为m的电量为e的电子静止在竖直放置的平行金属板的A点,经电压U0加速后通过B点进入两板间距为d、电压为U的水平放置的平行金属板间,若电子从两块水平平行板的正中间射入,且最后电子刚好能从右侧的两块平行金属板穿出,A、B分别为两块竖直板的中点,求:
(1)电子通过B点时的速度大小;
(2)右侧平行金属板的长度;
(3)电子穿出右侧平行金属板时的动能和速度方向.

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科目:高中物理 来源: 题型:

介子有两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂.研究介子可通过用高能电子与之作非弹性碰撞来进行.由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们发展了一种简化了的“分粒子”模型.其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)作弹性碰撞.碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子.
该物理现象可用下面的典型模型来描述如图所示:一个质量为M及动能为E的电子,与介子的一个质量为m1的夸克作弹性碰撞,介子里另一个夸克的质量为m2(m1≠m2),夸克间以一无质量的弹簧相连.碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于静止状态,弹簧处于自然长度L.所有运动都是一维的,忽略一切相对论效应.则碰撞后运动过程中夸克m2可能具有的动能为(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

介子由两个夸克构成,而夸克之间的相互作用相当复杂.研究介子可通过用高能电子与之作非弹性碰撞来进行.由于碰撞过程难于分析,为掌握其主要内涵,人们发展了一种简化了的‘分粒子’模型.其主要内容为:电子只和介子的某部分(比如其中一个夸克)作弹性碰撞.碰撞后的夸克再经过介子内的相互作用把能量和动量传给整个介子.
该物理现象可用下面的简化模型来描述:一个质量为M及动能为E的电子,与介子的一个质量为m1的夸克作弹性碰撞.介子里另一个夸克的质量为m2.夸克间以一无质量的弹簧相连.碰撞前夸克处于静止状态,弹簧处于自然长度L.所有运动都是一维的,和忽略一切相对论效应.则碰撞后夸克m1所获得的动能(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示为两组平行板金属板,一组竖直放置,一组水平放置,今有一质量为m的电量为e的电子静止在竖直放置的平行金属板的A点,经电压U0加速后通过B点进入两板间距为d、电压为U的水平放置的平行金属板间,若电子从两块水平平行板的正中间射入,且最后电子刚好能从右侧的两块平行金属板穿出,A、B分别为两块竖直板的中点,求: 

  

1.电子通过B点时的速度大小 

2.右侧平行金属板的长度

3.电子穿出右侧平行金属板时的动能和速度方向

 

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科目:高中物理 来源:2013届度甘肃省高二第一次月考物理卷 题型:计算题

如图所示为两组平行板金属板,一组竖直放置,一组水平放置,今有一质量为m的电量为e的电子静止在竖直放置的平行金属板的A点,经电压U0加速后通过B点进入两板间距为d、电压为U的水平放置的平行金属板间,若电子从两块水平平行板的正中间射入,且最后电子刚好能从右侧的两块平行金属板穿出,A、B分别为两块竖直板的中点,求:   

1.电子通过B点时的速度大小 

2.右侧平行金属板的长度

3.电子穿出右侧平行金属板时的动能和速度方向

 

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