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“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。

 

(1)图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是力__________。

(2)本实验采用的主要科学方法是:

(A)理想实验法                (B)等效替代法

(C)控制变量法               (D)建立物理模型法

(3)实验中可减小误差的措施有:     

(A)两个分力F1、F2的大小要尽量大些

(B)两个分力F1、F2间夹角要尽量大些

(C)拉橡皮筋时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行

(D)拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些

 

F’,B,ACD

解析:略

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

在做《研究共点力的合成》实验时.
(1)实验时先用两只弹簧秤分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一位置O,此时记下弹簧秤示数、细绳套方向和O点位置;再用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到
0点
0点
,做好有关记录.
(2)实验时得到结果如图所示,(F′与A、O共线,A端为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳套的结点),图中用一只簧秤拉时测得的力是
F′
F′

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科目:高中物理 来源: 题型:

“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示.
(1)图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是
F′
F′

(2)(单选题)本实验采用的科学方法是
B
B

(A)理想实验法     (B)等效替代法
(C)控制变量法     (D)建立物理模型法
(3)(多选题)实验中可减小误差的措施有
ACD
ACD

(A)两个分力F1、F2的大小要尽量大些
(B)两个分力F1、F2间夹角要尽量大些
(C)拉橡皮筋时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
(D)AO间距离要适当,将橡皮筋拉至结点O时,拉力要适当大些
(4)该实验的结论是
在误差允许的范围内,力的合成遵循平行四边形法则.
在误差允许的范围内,力的合成遵循平行四边形法则.

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科目:高中物理 来源: 题型:

“研究共点力的合成”的实验情况如图所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图(b)是在白纸上根据实验结果画出的图示.
(1)某同学完成该实验后得到的图形如图(b)所示,图上所画的四个力中,由一个弹簧测力计拉橡皮条得到的力是
F
F

(2)(多选题)实验中可减小误差的措施有
CD
CD

A.两个分力F1、F2的大小要越大越好
B.应使两个分力F1、F2间夹角为900
C.拉橡皮筋时,弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D.AO间距离要适当,将橡皮筋拉至结点O时,拉力要适当大些.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“研究共点力的合成”实验中:
(1)除了木板、白纸、图钉、细线套、铅笔、三角板和刻度尺外,还需要的器材有:
弹簧秤
弹簧秤
橡皮筋
橡皮筋

(2)在此实验中,假如一个弹簧秤的拉力F1的大小及方向保持不变,那么为了使橡皮条仍然伸长到O点,对另一个弹簧秤的拉力F2来说,下面几种说法中正确的是
C
C

A、F2可以有多个方向               B、F2的方向和大小可以有多个值
C、F2的方向和大小是唯一确定值     D、F2的方向是唯一的,但大小可有多个值.

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学做“研究共点力的合成”实验时,主要步骤是:
(A)在桌面上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;
(B)用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点,在橡皮条的另一端栓上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
(C)用两个弹簧秤分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O,记下O点的位置和两个弹簧秤的示数;
(D)按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;
(E)只用一只弹簧秤,通过弹簧秤拉橡皮条使其伸长,读出弹簧秤的示数,记下细绳的方向,按相同标度作出这个力F′的图示;
(F)比较F′和F,看它们是不是相同,得出结论;
上述步骤中:(1)有重要遗漏的步骤是
 
(填序号);
(2)相应的遗漏内容分别是
 

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