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    如图是根据某次实验记录数据画出的U-I图象，下列关于这个图象的说法中正确的是（　　）
    分析：由闭合电路欧姆定律可得出路端电压与电流的关系，由数学知识可得出电源的电动势和内电阻．当外电路电阻为零，外电路短路．
    解答：解：A、C、D由闭合电路欧姆定律可知：U=E-Ir；
    由数学知识可知，纵轴截距为电源的电动势，故电动势为E=3.0V；故A正确；
    图象的斜率表示电源的内阻，即r=|
    △U
    △I
    |=
    3-2.4
    0.6
    Ω=1Ω．故D正确，C错误．
    B、当外电路电阻R=0时，外电路短路，短路电流为I短=
    E
    r
    =
    3
    1
    A=3A．故B错误．
    故选AD
    点评：本题在测定电动势和内电阻实验中，作为数据处理的方法，是实验重点考查内容，应结合数学知识进行理解．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）在“研究匀变速直线运动的规律”实验中，小车拖纸带运动，打点计时器在纸带上打出一系列点，从中确定六个记数点，每相邻两个记数点间的时间间隔是0.1s，用米尺测量出的数据如图所示． 则小车在D点的速度VD=
    0.71
    0.71
     m/s，小车运动的加速度a=
    2.0
    2.0
    m/s2．

    （2）在“验证力的平行四边形法则”实验中，某同学的实验结果如图1，其中A为固定橡皮条的图钉，o为橡皮条与细绳结点的位置．图中
    F
    F
    是F1与F2的合力的理论值；
    F′
    F′
    是力F1与F2合力的实验值．通过把
    F
    F
    和
    F′
    F′
    进行比较，验证平行四边形法则．

    （3）某组同学用如图2所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．
    ①在探究加速度与力的关系过程中应保持
    小车质量
    小车质量
    不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    ②实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”
    的条件是
    砝码和盘的质量远小于小车的质量
    砝码和盘的质量远小于小车的质量

    ③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：
    甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图3所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是
    BC
    BC
     
    （A）实验前甲同学没有平衡摩擦力
    （B）甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
    （C）实验前乙同学没有平衡摩擦力
    （D）乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学用如图1所示的实验装置研究小车在水平桌面上的运动，实验步骤如下：

    a．安装好实验器材．
    b．释放滑块，使滑块沿水平桌面运动，位移传感器每隔0.1s给出一次滑块与位移传感器之间的距离．该同学取出一部分数据，并将第一组数据做为记时零点，如下表所示．
    时刻（s） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
    距离（m） 0.100 0.111 0.135 0.173 0.224 0.289 0.367 0.459 0.564 0.683 0.815
    c．该同学判断出滑块沿水平桌面做匀加速直线运动．
    d．分别计算出滑块在0.1s内、0.2s内、0.3s内…的位移x．
    e．分别计算出位移x与对应时间t的比值
    x
    t
    ．
    f．以
    x
    t
    为纵坐标、t为横坐标，标出
    x
    t
    与对应时间t的坐标点，画出
    x
    t
    -t图线．
    结合上述实验步骤，请你完成下列任务：
    （1）根据实验数据，可知t=0时滑块与位移传感器之间的距离d=
    0.100
    0.100
    m．
    （2）该同学在图2中标出了除t=0.4s时的各个坐标点，请你在该图中标出t=0.4s时对应的坐标点，并画出
    x
    t
    -t图线．
    （3）根据
    x
    t
    -t图线可求出滑块的加速度a=
    1.35
    1.35
    m/s2．（保留3位有效数字）
    （4）若将
    x
    t
    -t图线延长，发现图线与
    x
    t
    轴有一交点，其原因是
    t=0时滑块有速度
    t=0时滑块有速度
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    A．如图所示是研究物体做匀变速直线运动规律时得到的一条纸带（实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz），从O点后开始每5个计时点取一个记数点，依照打点的先后顺序依次编号为0、1、2、3、4、5、6，测得x1=5.18cm，x2=4.40cm，x3=3.60cm，x4=2.78cm，x5=2.00cm，x6=1.20cm．（结果保留两位有效数字）
    （1）物体的加速度大小a=
    0.80
    0.80
    m/s2；
    （2）打点计时器打记数点3时，物体的速度大小为v3=
    0.32
    0.32
    m/s．
    B．如图2为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．
    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持
    小车质量
    小车质量
    不变，用钩码所受的重力作为
    小车受到的合力
    小车受到的合力
    ，用DIS测小车的加速度．
    （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图3所示）．
    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是
    在小车质量一定的情况下，小车的加速度与其所受到的合力成正比
    在小车质量一定的情况下，小车的加速度与其所受到的合力成正比
    ．
    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是
    C
    C
     
    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图所示，是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功与物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放．小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
    ①除了图中给出的实验器材外，需要的器材（除学生电源外）还有
     

    ②实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是
     

    ③每次实验得到的纸带上的点距并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的
     
    部分进行测量．
    （2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，某实验小组设计了如下的实验方案．如图所示，将两个光滑导轨分上下两层水平排列．与两个相同小车后部相连的刹车线穿过导轨尾端固定板，由安装在后面的刹车系统控制两小车同时起动和同时制动（图中未画）．实验中可通过增减盘中的砝码来改变拉力的大小，通过增减放置在小车上的砝码改变小车的质量．下表是该实验小组的实验数据：
    次数 小车 拉力（N） 质量（g） 位移（cm） 拉力
    比值（F甲：F乙）    		 质量
    比值（m甲：m乙）    		 位移
    比值（x甲：x乙）    		 加速度
    比值（a甲：a乙）
    1 甲 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
    乙 0.2 200 43.5
    2 甲 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
    乙 0.2 400 19.5
    ①请根据实验要求将表中写有“空格”处的相应数据计算出并填写在横线上：
    空格1：
     
    、空格2：
     
    、空格3：
     
    、空格4：
     

    ②本实验采用的科学方法是
     

    A．理想实验法         B．等效代替法
    C．控制变量法         D．建立物理模型法
    ③根据第一次实验数据，可以得出的结论是：
     

    ④根据第二次实验数据，可以得出的结论是：
     

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某同学用半圆形玻璃砖测定玻璃的折射率（如图所示）．实验的主要过程如下：
    a．把白纸用图钉钉在木板上，在白纸上作出直角坐标系xOy，在白纸上画一条线段 AO表示入射光线．
    b．把半圆形玻璃砖M放在白纸上，使其底边aa′与Ox轴重合．
    c．用一束平行于纸面的激光从y＞0区域沿y轴负方向射向玻璃砖，并沿x轴方向调整玻璃砖的位置，使这束激光从玻璃砖底面射出后，仍沿y轴负方向传播．
    d．在AO线段上竖直地插上两枚大头针P1、P2．
    e．在坐标系的y＜0的区域内竖直地插上大头针P3，并使得从P3一侧向玻璃砖方向看去，P3能同时挡住观察P1和P2的视线．
    f．移开玻璃砖，作OP3连线，用圆规以O点为圆心画一个圆（如图中虚线所示），此圆与AO线交点为B，与OP3连线的交点为C．确定出B点到x轴、y轴的距离分别为x1、y1、，C点到x轴、y轴的距离分别为x2、y2．
    ①根据上述所确定出的B、C两点到两坐标轴的距离，可知此玻璃折射率测量值的表达式为n=
     
    ．
    ②若实验中该同学在y＜0的区域内，从任何角度都无法透过玻璃砖看到P1、P2，其原因可能是：
     
    ．
    （2）在“用单摆测重力加速度”的实验中，某同学的主要操作步骤如下：
    a．取一根符合实验要求的摆线，下端系一金属小球，上端固定在O点；
    b．在小球静止悬挂时测量出O点到小球球心的距离l；
    c．拉动小球使细线偏离竖直方向一个不大的角度（约为5°），然后由静止释放小球；
    d．用秒表记录小球完成n次全振动所用的时间t．
    ①用所测物理量的符号表示重力加速度的测量值，其表达式为g=
     
    ；
    ②若测得的重力加速度数值大于当地的重力加速度的实际值，造成这一情况的原因可能是
     
    ．（选填下列选项前的序号）
    A．测量摆长时，把摆线的长度当成了摆长
    B．摆线上端未牢固地固定于O点，振动中出现松动，使摆线越摆越长
    C．测量周期时，误将摆球（n-1）次全振动的时间t记为了n次全振动的时间，并由计算式T=t/n求得周期
    D．摆球的质量过大
    ③在与其他同学交流实验方案并纠正了错误后，为了减小实验误差，他决定用图象法处理数据，并通过改变摆长，测得了多组摆长l和对应的周期T，并用这些数据作出T2-l图象如图甲所示．若图线的斜率为k，则重力加速度的测量值g=
     
    ．
    ④这位同学查阅资料得知，单摆在最大摆角θ较大时周期公式可近似表述为T=2π
    l
    g
    （1+
    1
    4
    sin2
    θ
    2
    ）．为了用图象法验证单摆周期T和最大摆角θ的关系，他测出摆长为l的同一单摆在不同最大摆角θ时的周期T，并根据实验数据描绘出如图乙所示的图线．根据周期公式可知，图乙中的纵轴表示的是
     
    ，图线延长后与横轴交点的横坐标为
     
    ．
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