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    12．用图（a）所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系．
    ①完成平衡摩擦力的相关内容：
    （A）取下沙桶，把木板不带滑轮的一端垫高；
    （B）接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动．如果打出的纸带如图（b）所示，则应减小（选填“增大”、“减小”或“不改变”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹间隔相等为止．
    ②某同学实验时得到如图（c）所示的a-F图象（沙和沙桶质量远小于小车质量），则该同学探究的是：在小车质量一定的条件下，小车的加速度与所受拉力成正比．
    ③上题中若沙和沙桶质量过大，不能远小于小车质量，则可能会出现图哪种图象

    分析 1．探究加速度与力、质量关系实验，小车受到的合力等于砂与砂桶的重力，实验前需要平衡摩擦力；平衡摩擦力时木板倾角要适当，使小车沿斜面重力的分类等于摩擦力，斜面倾角不要过大，否则会导致过平衡摩擦力，时小车受到的合力大于砂与砂桶的重力，a-F图象在纵轴上有截距．
    2．根据图象的意义，说明a一F的关系；
    3．在小车质量远大于小桶及砝码质量的情况下，可以近似认为小车受到的合力等于小桶与砝码的重力，如果小车质量没有远大于小桶与砝码的质量，小车受到的合力明显小于小桶与砝码的重力，如果仍然认为小车受到的合力等于小桶与砝码的重力，则加速度与力不成正比，a-F图象不是直线，而是一条曲线．

    解答 解：（1）探究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，实验前要平衡摩擦力，可以在木板下面加垫块，让木板倾斜，小车重力沿斜面的分力与摩擦力相等，它们的合力为零，达到平衡摩擦力的目的．由图b图象可知，纸带上两点之间的距离之间增大，说明小车做加速运动，质量沿斜面向下的分力大于摩擦力，这是由过度平衡摩擦力造成的．所示，则应 减小木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹间隔相等为止．
    （2）该实验中使用了控制变量法，使用在探究a与F的关系时，质量保持不变，即小车的重力一定；由图（c）所示的a-F图象可知，小车的加速度与所受拉力成正比．
    （3）由于没有满足小车质量M远大于小桶及钩码质量m，当拉力较大时加速度与小桶及砝码重力不成正比，图线上部向下弯曲．
    故选：B
    故答案为：①减小，间隔相等； ②小车质量一定的，小车的加速度与所受拉力③B

    点评 探究加速度与力、质量关系实验需要平衡摩擦力，但不要过度平衡摩擦力．

    练习册系列答案
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    A．电动势是由电源本身的性质决定的
    B．电动势等于电源未接入电路时两极间的电压
    C．闭合电路中，电动势等于外电路的电压
    D．电动势的单位与电压的单位相同

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    （2）该棒的重力为多少？

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    位置编号012345
    时间：t/s00.10.20.30.40.5
    速度：v/m•s-10.420.670.921.161.421.76
    分析表中数据，在误差允许的范围内，小车做匀加速直线运动；由于此次实验的原始纸带没有保存，该同学想估算小车从位置0到位置5的位移，其估计算方法如下：x=（0.42×0.1+0.67×0.1+0.92×0.1+1.16×0.1+1.42×0.1）m，那么，该同学得到的位移小于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）实际位移．
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