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以下关于力的说法中,不正确的是( )

A.力是维持物体运动的原因

B.力能使物体发生形变

C.力是物体间的相互作用

D.力是物体产生加速度的原因

A

【解析】

试题分析:力不是维持运动的原因,而是使物体运动状态改变的原因,选项A错误;力的作用效果之一是能使物体发生形变,选项B正确;力是物体间的相互作用,选项C正确;力是使物体运动状态改变,而使物体产生加速度的原因,选项D正确;故选A.

考点:力的概念.

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如图所示,两根电阻不计的光滑平行金属导轨倾角为θ,导轨下端接有电阻R,匀强磁场垂直于斜面向上。质量为m,电阻不计的金属棒ab在沿斜面与棒垂直的恒力F作用下沿导轨匀速上滑,上升高度h,在这过程中

A.金属棒所受各力的合力所做的功等于零

B.金属棒所受各力的合力所做的功等于mgh和电阻R产生的焦耳热之和

C.恒力F与重力合力所做的功等于棒克服安培力所做的功与电阻R上产生的焦耳热之和

D.恒力F和重力的合力所做的功等于电阻R上产生的焦耳热

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科目:高中物理 来源:2014-2015学年甘肃天水第三中学高二上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题

直流电路如图所示,在滑动变阻器的滑片P向右移动时,电源的 ( )

A.总功率一定减小

B.效率一定增大

C.内部损耗功率一定减小

D.输出功率一定先增大后减小

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⑴在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是_____

A.实验前甲同学没有平衡摩擦力

B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了

C.实验前乙同学没有平衡摩擦力

D.乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了

⑵如图给出了该次实验中,从0点开始,每5个点取一个计数点的纸带,其中1、2、3、4、5都为记数点,其中x1=1.41cm,x2=1.91cm,x3=2.39cm,x4=2.91cm。由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4=______m/s,小车的加速度大小a=_______m/s2。

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2012年9月16日,济南军区在“保钓演习”中,某特种兵进行了飞行跳伞表演.该伞兵从高空静止的直升飞机上跳下,在t0时刻打开降落伞,在3t0时刻以速度v2着地.他运动的速度随时间变化的规律如图示.下列结论不正确的是( )

A.在0~t0时间内加速度不变,在t0~3t0时间内加速度减小

B.降落伞打开后,降落伞和伞兵所受的阻力越来越小

C.在t0~3t0的时间内,平均速度

D.若第一个伞兵打开降落伞时第二个伞兵立即跳下,则他们在空中的距离先增大后减小

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科目:高中物理 来源:2014-2015学年浙江宁波鄞州高级中学高三第一次考试理科物理卷(解析版) 题型:实验题

(1)关于下图的“验证机械能守恒定律”实验中,以下说法正确的是( )

A.实验中摩擦是不可避免的,因此纸带越短越好,因为纸带越短,克服摩擦力做的功就越少,误差就越小

B.实验时必须称出重锤的质量

C.纸带上第1、2两点间距若不接近2 mm,则无论怎样处理实验数据,实验误差都一定较大

D.处理打点的纸带时,可以直接利用打点计时器打出的实际点迹

(2)下图是实验中得到的一条纸带,在计算图中N点速度时,几位同学分别用下列不同的方法进行,其中正确的有( )

A.vN=gnT B.

C. D.vN=g(n-1)T

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科目:高中物理 来源:2014-2015学年浙江宁波鄞州高级中学高三第一次考试理科物理卷(解析版) 题型:选择题

近年来,高级轿车设计师在设计轿车时发现:轿车的加速度变化率影响乘客的舒适度,加速度变化率越小,乘坐轿车的人感觉越舒适。其实 “加速度的变化率”是描述轿车加速度随时间变化快慢的物理量。那么,加速度变化率的单位是( )

A. B. C. D.

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用多用电表的欧姆挡的“×10Ω”挡测量一个电阻的阻值,发现表的指针偏转角度很小,为了准确测定该电阻的阻值,正确的判断和做法是( )

A.这个电阻的阻值肯定也是极小的

B.应把选择开关换到“×1Ω”挡,重新进行欧姆调零后再测量

C.应把选择开关换到“×100Ω”挡,重新进行欧姆调零后再测量

D.为了使测量值比较准确,应该用两手分别将两表笔与待测电阻两端紧紧捏在一起,使表笔与待测电阻接触良好

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如图所示,A、B两物体重力都等于10N,各接触面间的动摩擦因数都等于0.3,同时有=1N的两个水平力分别作用在A和B上,A和B均静止,则地面对B和B对A的摩擦力分别为 ( )

A.6N,3N B.1N,1N C.0,1N D.0,2N

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