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6.某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中,设计了如图1所示的实验装置.所用的钩码每只的质量都是30g,他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端,每次都测出相应的弹簧总长度,将数据填在了下面的表中.(弹力始终未超过弹性限度,取g=10m/s2

砝码质量(g)0306090120150
弹簧总长(cm)6.007.008.009.0010.0011.00
弹力大小(N)      
(1)试根据这些实验数据在图2给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线,并说明图线跟坐标轴横轴交点的物理意义.
(2)该弹簧的劲度k是多大?

分析 由实验数据可得弹力大小跟弹簧总长度之间的函数关系图线,进而可写出弹力的表达式;
图线跟坐标轴交点,表示弹力为零时弹簧的长度,即为弹簧的原长.斜率表示弹簧的劲度系数

解答 解:(1)描点作图,得出弹簧弹力与其长度之间的图象如下图所示.
图线与横轴的交点表示弹簧所受弹力F=0时弹簧的长度为6cm,即弹簧的原长,
(2)图象的斜率表示弹簧的劲度系数,即k=$\frac{F}{△x}=\frac{0.09×10}{0.09-0.06}N/m=30N/m$.
故答案为:(1)如图所示;弹簧的原长;(2)30N/m

点评 对于该实验要注意:
1、每次增减砝码测量有关长度时,均要保证弹簧及砝码应处于静止状态.
2、测量有关长度时,要注意区分弹簧的原长l0,实际长度l和伸长量x,并明确三者之间的关系.
3、描线时要将尽可能多的点画在直线上,少数的点尽可能平均的分布于直线两侧.
4、掌握图象与各个坐标轴交点的含义

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16.为了把具有相同动能的质子和α粒子分开,可采用的办法是(  )
A.使它们同时垂直射入匀强电场,偏转角大的是质子
B.使它们同时垂直射入匀强电场,偏转角大的是α粒子
C.使它们同时垂直射入匀强磁场,半径大的是质子
D.使它们同时垂直射入匀强磁场,半径大的是α粒子

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17.利用如图甲所示的电路测量额定电压为3V的小灯泡L的额定功率.
(1)把滑动变阻器调至适当位置,闭合开关S1,把开关S2拔向1,调节电阻箱使电压表的示数为3V,电阻箱的示数如图乙所示,记为R=20Ω;
(2)把开关S2拔向2,此时电压表的示数是4V,断开开关S1,使用测得的数据,计算出小灯泡L的额定功率PL═0.6W;
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A.若q>0,总有一个平衡的位置B.若q>0,没有平衡位置
C.若q<0,可能有一个或两个平衡位置D.若q<0,没有平衡位置

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1.通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验,我们知道:在弹性限度内,弹簧弹力F与形变量x成正比,并且不同弹簧,其劲度系数也不同.某中学的探究学习小组从资料中查到:弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关.该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系,现有A,B,C,D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧.
(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导,各自提出了自己的看法,其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比,乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比,甲、乙有一名同学的看法是正确的.你认为正确的是乙(填“甲”或“乙”),就这一环节而言,属于科学探究中的哪个环节C(填序号).
A.分析与论证  
B.进行实验与收集证据
C.猜想与假设  
D.制定计划与设计实验
(2)为验证甲、乙谁的看法正确,可通过实验完成,实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外,还需要的实验器材是铁架台、刻度尺.
(3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示.
实验数据记录(g=10m/s2
原长钩码
质量
弹簧长度弹簧伸
长量x
弹簧劲度
系数k
弹簧A10.00cm0.3kg13.00cm3.00cm100N/m
弹簧B15.00cm0.1kg16.49cm1.49cm67.1N/m
弹簧C20.00cm0.2kg24.00cm
弹簧D30.00cm0.1kg32.99cm2.99cm33.4N/m
请完成上表,从中得出的结论为:在实验允许的误差范围内,弹簧的劲度系数与弹簧原长成反比.

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②弹簧的劲度系数约为16.5N/m(保留三位有效数字)
③弹簧弹力F与弹簧长度L之间关系的表达式F=16.5(L-0.12).

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