某实验小组在完成测量加速度这个实验中.由于没有打点计时器故采用下述方法:如图l所示装置研究滑块的运动．实验器材有滑块.钩码.纸带.米尺.带滑轮的木板.以及由漏斗和细线组成的单摆等．实验中.滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动.同时单摆垂直于纸带运动方向摆动.漏斗漏出的有色液体在纸带土留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某实验小组在完成测量加速度这个实验中，由于没有打点计时器故采用下述方法：如图l所示装置研究滑块的运动．实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等．实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带土留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置．

①在图2中，从

纸带（填“A”“B”或“C”）可看出滑块的加速度和速度方向一致．
②根据选出的纸带，测得单摆摆动的一个周期T内，连续三次经过平衡位置时，纸带经过的距离分别为S₁和S₂，则滑块加速度a=

4(s2-s1)

．
③请你评价用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有：

摆长的测量

、

漏斗重心的变化

（写出两个合理原因）

分析：单摆振动具有周期性，摆球每隔半个周期经过纸带中线一次，单摆在该实验中所起的作用与打点计时器相同．
根据测量加速度的原理△x=aT²，T为单摆周期的一半．单摆周期对实验结果影响最大．

解答：解：（1）①由于摆的周期不变，根据纸带上痕迹和图示的纸带的运动方向，可以判断A纸带表示物体做匀速运动；B纸带表示物体做加速运动；C纸带表示物体做减速运动．故答案为：B．
②设单摆周期为T，则测量加速度的原理是△x=a（

）²，a=4

△x

4(s2-s1)

，
（2）要测量物体的加速度，必须要测量时间，通过单摆测量时间，摆长的（测量）变化、漏斗重心的变化都会对时间的测量产生一定的误差；液体的痕迹粗细不均，滑块所受阻力的变化也都会对实验结果产生误差．
故答案为：（1）①B；②

4(s2-s1)

，
（2）摆长的测量；漏斗重心的变化，液体的痕迹粗细不均，滑块所受阻力．

点评：了解实验的测量原理，知道实验需要测量的物理量．
对于测量加速度的实验本意进行了创新，很好的考查了学生综合应用知识的能力．

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

某实验小组在进行“用单摆测定重力加速度”的实验中，已知单摆在摆动过程中的摆角小于5°；在测量单摆的周期时，从单摆运动到最低点开始计时且记数为1，到第n次经过最低点所用的时间内为t；在测量单摆的摆长时，先用毫米刻度尺测得悬挂后的摆线长（从悬点到摆球的最上端）为L，再用游标卡尺测得摆球的直径为d．
（1）该单摆在摆动过程中的周期为

n-1

．
（2）用上述物理量的符号写出求重力加速度的一般表达式g=

(n-1)2π2(2l+d)

2t2

(n-1)2π2(2l+d)

2t2

．
（3）实验结束后，某同学发现他测得的重力加速度的值总是偏大，其原因可能是下述原因中的

．
A．单摆的悬点未固定紧，振动中出现松动，使摆线增长了
B．把n次摆动的时间误记为（n+1）次摆动的时间
C．以摆线长作为摆长来计算
D．以摆线长与摆球的直径之和作为摆长来计算
（4）某同学在做“用单摆测定重力加速度”的实验中，用秒表测单摆完成40次全振动的时间如图所示，则单摆的周期为

2.005

s．
（5）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出一组对应的L与T的数据，再以L为横坐标、T²为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率k．则重力加速度g=

4π2

．（用k表示）若根据所得数据连成的直线的延长线没过坐标原点，而是与纵轴的正半轴相交于一点，则实验过程中可能存在的失误是

摆长漏加小球半径

，因此失误，由图象求得的重力加速度的g

无影响

偏大，偏小，无影响）

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图所示为某实验小组在做“探究合外力做功和动能变化的关系”实验时的装置．

（1）实验小组在做好了各项准备后，应将小车停在靠近

打点计时器

处．释放小车和接通电源的顺序应是先

接通电源

后

释放小车

．小车拖动纸带，打点计时器在上面打下一系列小点．换上新纸带重复实验几次，从几条纸带中挑选点迹清晰的纸带进行测量．
（2）某同学在挑选的纸带上，记下第一个点的位置O，并在纸带上从任意点开始依次选取几个点1、2、3、4…．实验中除了对距离进行测量外，还需要知道小车在某几个时刻的瞬时速度．若根据纸带可知点1和点2的时间间隔与点2和点3的时间间隔均为T，点1与点2间的距离为x₁，点2与点3的距离为x₂，由于小车的运动可以看作是匀加速直线运动，所以在打点2时小车的瞬时速度为

x1+x2

．
（3）另一位同学认为可以在挑选出的纸带上，不记下第一个点的位置O，同样可以完成本实验．
你认为这位同学的想法是否可行．

可行

．（填“可行”或“不可行”）

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

某实验小组在进行“验证动量守恒定律”的实验．入射球与被碰球半径相同．①实验装置如1图所示．先不放B球，使A球斜槽上某一固定点C由静止滚下，落到位于水平地面的记录纸上留下痕迹．再把B球静置于水平槽前端边缘处，上A球仍从C处静止滚下，A球和B球碰撞后分别落在记录纸上留下各自落点的痕迹．记录纸上的O点是垂锤所指的位置，M、P、N分别为落点的痕迹．未放B球时，A球落地点时记录纸上的

点．
②释放多次后，取各落点位置的平均值，测得各落点痕迹到O点的距离：PM=13.10cm，OP=21.90cm，ON=26.04cm．用天平称得入射小球A的质量m1=16.8g，被碰小球B的质量m₂=5.6g，若将小球质量与水平位移的乘积作为“动量”，请将下面的数据处理表格填写完整：

OP/m

OM/m

ON/m

碰前总动量p/kg?m

碰后总劝量p′/kg?m

相对误差|

p′-p

|×100%

0.2190

0.1310

0.2604

3.68×10^-3

3.66×10^-3

0.54%

根据上面表格中的数据处理数据，你认为能得到的结论是：

在实验误差允许范围内，可认为系统在碰前的动量和碰后的动量是相等的．

．
③实验中可以将表达式m₁v₁=m₁v₁′+m₂v ₂′转化为m₁s₂=m₁ s₁′+m₂s₂′来进行验证，其中s₁、s₁′、s₂、
s₂′为小球平抛的水平位移．可以进行这种转化的依据是

．（请选择一个最合适的答案）
A．小球飞出后的加速度相同
B．小球飞出后，水平方向的速度相同
C．小球在空中水平方向都做匀速直线运动，水平位移与时间成正比
D．小球在空中水平方向都做匀速直线运动，又因为从同一高度平扫，运动时间相同，所以水平位移与初速度成正比
④完成实验后，实验小组对上述装置进行了如图2所示的改变：（I）在木板表面先后钉上白纸和复印纸，并将木板竖直立于靠近槽口处，使小球A从斜槽轨道上某固定点C由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹O；（II）将木板向右平移适当的距离固定，再使小球A从原固定点C由静止释放，撞到木板上得到痕迹P；（III）把半径相同的小球B静止放在斜槽轨道水平段的最右端，让小球A仍从原固定点由静止开始滚下，与小球B相碰后，两球撞在木板上得到痕迹M和N；（IV）用刻度尺测量纸上O点到M、P、N三点的距离分别为y₁，y₂，y₃．请你与出用直接测量的物理量来验证两球碰撞过程中动量守恒的表达式：

=m1

+m2

=m1

+m2

．（小球A、B的质量分别为m₁、m₂）

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013·天津耀华中学二模，9题）(1)下左图中螺旋测微器读数为____________mm,下右图中游标卡尺读数为 mm。

(2)某实验小组在完成测量加速度这个实验中，由于没有打点计时器故采用下述方法：如图l所示装置研究滑块的运动。实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等。实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带土留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置。

①在图2中，从________ 纸带（填“A”“B”或“C”）可看出滑块的加速度和速度方向一致．