| A. | 建立“质点”的概念 | B. | 建立“瞬时速度”的概念 | ||
| C. | 探究求合力的方法 | D. | 研究加速度与合力、质量的关系 |
分析 通过白纸上的球的印迹,来确定球发生的形变的大小,从而可以把不容易测量的一次冲击力用球形变量的大小来表示出来,在通过台秤来测量相同的形变时受到的力的大小,这是用来等效替代的方法.
解答 解:A、质点在生活中并不存在,是理想模型法,所以A错误.
B、瞬时速度是把很短的短时间内的物体的平均速度近似的认为是瞬时速度,是采用的极限的方法,所以B错误.
C、合力和分力是等效的,它们是等效替代的关系,所以C正确.
D、研究加速度与合力、质量的关系的时候,是控制其中的一个量不变,从而得到其他两个物理量的关系,是采用的控制变量的方法,所以D错误.
故选:C.
点评 在物理学中为了研究问题方便,经常采用很多的方法来分析问题,对于常用的物理方法一定要知道.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 地球对人的吸引力和人对地球的吸引大小相等 | |
| B. | 人受到的重力和人受气流的力是一对作用力和反作用力 | |
| C. | 人受到的重力大小等于气流对人的作用力大小 | |
| D. | 人被向上“托起”时处于失重状态 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 运动员正在表演自由体操时,运动员可以看成质点 | |
| B. | 研究地球到太阳的距离时,地球可以看成质点 | |
| C. | 研究乒乓球转动情况时,乒乓球可以看成质点 | |
| D. | 观察风筝调整飞行姿势时,风筝可以看成质点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 研究跳远的技术动作可以把人看作质点 | |
| B. | 运动员踏板起跳的瞬间,板对人的支持力大于人受到的重力 | |
| C. | 运动员踏板起跳的瞬间,板对人的支持力大于人对板的压力 | |
| D. | 运动员起跳后在空中时,板对人的支持力方向指向人前进方向 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲图中博尔特百米夺冠成绩“9.58”是指时刻 | |
| B. | 乙图中的列车到点“16:30”是指时间间隔 | |
| C. | 乙图中的列车“晚点1小时8分”是指时间间隔 | |
| D. | 甲、乙两图中所列计时数据均指时间间隔 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 一列动车在8:00由宝鸡开往西安,8:00是指动车的运动时间间隔 | |
| B. | a点是电风扇扇叶边缘上的一点,它在运动一周的过程中,其平均速度为零 | |
| C. | 炮弹发射过程中,初速度为零,加速度也为零 | |
| D. | 观看芭蕾舞演员的精彩表演时,观众把芭蕾舞演员看做质点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 棒由静止向上做匀加速运动 | |
| B. | 穿过回路abPMa的磁通量均匀增加 | |
| C. | 拉力F做的功等于回路产生的热量与金属棒ab增加的重力势能之和 | |
| D. | 拉力F做的功与安倍力做的功之和等于金属棒ab增加的机械能 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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