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    如图所示,水平桌面上的轻质弹簧一端固定,另一端与小物块相连.弹簧处于自然长度时物块位于O点(图中未标出).物块的质量为m,AB=a,物块与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平向右的力将物块从O点拉至A点,拉力做的功为W.撤去拉力后物块由静止向左运动,经O点到达B点时速度为零.重力加速度为g.则上述过程中(　　)

     

    A.物块在A点时,弹簧的弹性势能等于W-μmga

    B.物块在B点时,弹簧的弹性势能小于W-μmga

    C.经O点时,物块的动能小于W-μmga

    D.物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在B点时弹簧的弹性势能


    BC解析:设O点到A点的距离为x,从O到A,拉力做的功转化为弹性势能和内能,即W=EpA+μmgx,则物块在A点时弹簧的弹性势能为EpA=W-μmgx,由于摩擦力的存在,因此A、B间的距离a小于2x,即x>a,所以EpA<W-μmga,选项A错误;物块从O点到A点再到B点,根据动能定理W-μmg(x+a)-W弹=0,W弹为物块克服弹力做的功,而克服弹力所做的功等于弹簧弹性势能的增加,即W弹=EpB-0,又μmg(x+a)>μmga,所以EpB<W-μmga,选项B正确;在O点弹性势能为零,从O点到A点再到O点,由动能定理得W-2μmgx=EkO,由于x>a,因此EkO<W-μmga,选项C正确;物块动能最大时,是摩擦力等于弹簧的弹力的时候,此位置在O点右侧,如果B点到O点的距离小于动能最大的位置到O点的距离,则物块动能最大时弹簧的弹性势能大于物块在B点时弹簧的弹性势能,选项D错误.


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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示,一质点做平抛运动先后经过A、B两点,到达A点时速度方向与水平方向的夹角为30°,到达B点时速度方向与水平方向的夹角为60°.

    (1)求质点在A、B位置的竖直分速度大小之比;

    (2)设质点的位移AB与水平方向的夹角为θ,求tan θ的值.

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    一质点开始时做匀速直线运动,从某时刻起受到一恒力作用.此后,该质点的动能可能(　　)

    A.一直增大

    B.先逐渐减小至零,再逐渐增大

    C.先逐渐增大至某一最大值,再逐渐减小

    D.先逐渐减小至某一非零的最小值,再逐渐增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图,游乐场中,从高处A到水面B处有两条长度相同的光滑轨道.甲、乙两小孩沿不同轨道同时从A处自由滑向B处,下列说法正确的有(　　)

    A.甲的切向加速度始终比乙的大

    B.甲、乙在同一高度的速度大小相等

    C.甲、乙在同一时刻总能到达同一高度

    D.甲比乙先到达B处

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    质量为m的带正电的物体处于竖直向上的匀强电场中,已知带电物体所受电场力的大小为物体所受重力的,现将物体从距地面高h处以一定初速度竖直下抛,物体以的加速度竖直下落到地面(空气阻力恒定),则在物体的下落过程中(　　)

    A.物体的重力势能减少mgh,电势能减少mgh

    B.由物体与周围空气组成的系统的内能增加了mgh

    C.物体的动能增加mgh

    D.物体的机械能减少mgh

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”,设计了如下实验,他的操作步骤是:

    a.连接好实验装置如图所示.

    b.将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近,并按住小车.

    c.在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中,他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线的挂钩P上.

    d.释放小车,打开打点计时器的电源,打出一条纸带.

    (1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条.经测量、计算,得到如下数据:

    ①第一个点到第N个点的距离为40.0 cm.

    ②打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力,拉力对小车做的功为　　　　 J,小车动能的增量为　　　　 J. 

    (2)此次实验探究结果,他没能得到“恒力对物体做的功等于物体动能的增量”,且误差很大,显然,在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素.请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下,造成较大误差的主要原因有:                                     

                                         　.(至少写出两条原因) 

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在利用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中,电源的频率为50 Hz,依次打出的点为0,1,2,3,4…n,则:

    (1)如用第2点到第6点之间的纸带来验证,必须直接测量的物理量为　　　　、　　　　、　　　　,必须计算出的物理量为　　　　、　　　　,验证的表达式为　　　　. 

    (2)下列实验步骤操作合理的排列顺序是　　　　(填写步骤前面的字母). 

    A.将打点计时器竖直安装在铁架台上

    B.接通电源,再松开纸带,让重物自由下落

    C.取下纸带,更换新纸带(或将纸带翻个面)重新做实验

    D.将重物固定在纸带的一端,让纸带穿过打点计时器,用手提着纸带

    E.选择一条纸带,用刻度尺测出物体下落的高度h1,h2,h3…hn,计算出对应的瞬时速度v1,v2,v3…vn

    F.分别算出m和mghn,在实验误差范围内看是否相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某课外小组计划用水果制作水果电池，并测量水果电池的电动势（E）和内阻（r）。他们将铜片、锌片插入水果中，制成了“水果电池”。某同学连接如图所示的实物图。

    ①实物图中有两处导线连接错误（电表量程正确），分别是导线_____和导线______。（用“A”～“F”表示）

    ②更正电路后，改变滑动变阻器的阻值，甲乙两同学记录电压表和电流表的读数如下表所示。

    次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    U/v

    0.60

    0.55

    0.45

    0.40

    0.35

    0.30

    I/mA

    1.81

    1.91

    4.20

    5.40

    6.59

    7.80

    在数据处理时两位同学意见出现分歧，甲同学认为只需选择其中两组数据便可以得出E、r，如甲只选择第3、第4两组数据，请为他求出r= （结果保留三位有效数字）。乙则认为需利用六组数据，用作图法在U-I图象中也可求出电动势内电阻，如乙用以上六组数据作U-I图象，你认为他应先剔除第 组数据后再连线。对比两位同学的做法，你认为 同学做法相对来说更能精确测出实验结果。

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    科目：高中物理 来源： 题型：


     在如图所示的位移—时间图象和速度—时间图象中，给出的四条图线甲、乙、丙、丁分别代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，则下列说法正确的是

    A. 甲车做曲线运动，乙车做直线运动

    B. 乙、丙两车做匀变速直线运动，甲、丁两车做变加速直线运动

    C. 0~时间内，甲车通过的路程等于乙车通过的路程

    D. 0~时间内，丙、丁两车的平均速度相等

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