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在验证牛顿第二定律的实验中得到的两条曲线如图15所示.左图的直线不过原点是由________;右图的直线发生弯曲是由于________造成的.

没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足    小车质量不再满足远大于砂和小砂桶的质量
分析:正确理解实验原理,明确桶和砝码的重力可以作为小车拉力的条件,第一幅图在拉力大于0时,物体的加速度为0,说明绳子的拉力被摩擦力平衡了,即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
解答:第一幅图象说明在拉力大于0时,物体的加速度为0,说明合外力为0,即绳子的拉力被摩擦力平衡了,即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,也就是没有将长木板的末端抬高或抬高不够.
随着增大,小车质量在减小,因此小车质量不再满足远大于砂和小砂桶的质量,加速度不可能一直均匀增大,加速度的增大幅度将逐渐减小,最后趋近与定值g.
故答案为:没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;小车质量不再满足远大于砂和小砂桶的质量.
点评:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项.其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚.
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科目:高中物理 来源: 题型:

在“验证牛顿第二定律”的实验中,实验装置如图甲所示.有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线,另一位同学实验测出了如图丙中的B图线.试分析
①A图线不通过坐标原点的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
; ②A图线上部弯曲的原因是
小车质量没有远大于勾码质量
小车质量没有远大于勾码质量

③B图线在纵轴上有截距的原因是
平衡摩擦力过度
平衡摩擦力过度

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)放在光滑水平面上的两个小车前端各系一根细线,线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘中可放砝码.小盘和砝码所受重力,近似等于使小车做匀加速运动的合力,增减小盘中砝码,可以改变小车受到的合外力.后端各系一根细线,用一个黑板擦把两根细线同时按在桌上,使小车静止.抬起黑板擦两小车同时开始运动,按下黑板擦两车同时停下,用刻度尺量出两小车通过的位移.用此办法验证牛顿第二定律的实验中,下列说法正确的是
AC
AC

A、若两车质量相同,并测得两车的位移与所挂砝码和小盘的质量之和成正比,则说明加速度与外力成正比
B、若两车质量相同,必须算出加速度的具体值与所挂砝码和小盘的质量之和的关系,才能验证加速度与外力成正比
C、若两车所挂小盘和砝码质量相同,测得两车的位移与小车的质量,则可探究加速度与质量的关系
D、若两车所挂小盘和砝码质量相同,测得两车的位移与小车的质量,则可探究加速度与力的关系
(2)在“验证牛顿第二定律”的实验中,为验证小车质量M不变时,a与F成正比,小车质量M和砂及砂桶质量m分别选取下列四组值:
A、M=500g,m分别为50g、70g、100g、125g;
B、M=500g,m分别为20g、30g、40g、50g;
C、M=200g,m分别为50g、70g、100g、125g;
D、M=200g,m分别为30g、40g、50g、60g.
若其它操作都正确,那么在选用
B
B
组测量值所画出的a-F图线较准确.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)①某组同学用下面图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.在探究加速度与力的关系过程中应保持
小车的质量
小车的质量
不变,用砝码和盘的重力作为小车所受外力,利用纸带算出小车的加速度,改变所挂钩码的数量,多次重复测量,进而研究加速度和力的关系.这种研究方法是
控制变量
控制变量
法.

②在验证牛顿第二定律的实验中,得出若干组F和a的数据.然后根据测得的数据作出如图2所示的a-F图线,发现图线既不过原点,又不是直线,原因是
C
C

A.没有平衡摩擦力,且小车质量较大
B.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且砝码和砝码盘的质量较大
C.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且砝码和砝码盘的质量较大
D.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大.

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在验证牛顿第二定律的实验中,需要平衡摩擦力,以保证小车所受合外力恰好是绳子的拉力,判断已经平衡摩擦力的方法是:
 

甲同学得到图象如图A所示,其中三条直线表示实验中
 
不同;
乙同学得到图象如图B所示,曲线上部弯曲的原因是
 

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网在“验证牛顿第二定律”的实验中,某同学做出的a-
1M
的关系图线,如图所示.从图象中可以看出,作用在物体上的恒力F=
 
N.当物体的质量为2.5kg时,它的加速度为
 
m/s2

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