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17.如图所示,初速为零的电子经电压U1加速后,垂直进入偏转电场偏转,离开偏转电场时侧向位移是h.偏转板间距离为d,偏转电压为U2,板长为l.为了提高偏转灵敏度(每单位偏转电压引起的侧向位移),可采用(  )
A.增大两板间电势差U2B.尽可能使板长l短一些
C.尽可能使板距d小一些D.使加速电压U1升高一些

分析 电子先加速后偏转,先根据动能定理得到加速获得的速度表达式.再根据类平抛运动规律求出电子通过电场时的偏转量,根据灵敏度的定义,找出灵敏度的关系式,根据关系式来分析即可.

解答 解:电子在加速电场中加速,根据动能定理可得:
  eU1=$\frac{1}{2}$mv02
得电子进入偏转电场时速度的大小为:v0=$\sqrt{\frac{2e{U}_{1}}{m}}$
电子进入偏转电场后的偏转量为:
  h=$\frac{1}{2}$at2=$\frac{1}{2}$•$\frac{e{U}_{2}}{md}$•($\frac{l}{{v}_{0}}$)2
联立得 h=$\frac{{U}_{2}{l}^{2}}{4d{U}_{1}}$
所以示波管的灵敏度:$\frac{h}{{U}_{2}}$=$\frac{{l}^{2}}{4d{U}_{1}}$
可知要提高示波管的灵敏度可以增大l,减小d或减小U1,故ABD错误,C正确.
故选:C

点评 本题是信息的给予题,根据所给的信息,找出示波管的灵敏度的表达式即可解决本题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.如图中甲、乙两图是为《研究平抛运动》的演示实验装置.(不考虑空气的阻力)
(1)如图甲所示,在竖直板上不同高度处各固定两个完全相同的圆弧轨道,轨道的末端水平,在它们相同位置上各安装一个电磁铁,两个电磁铁由同一个开关控制,通电后,两电磁铁分别吸住相同小铁球A、B,断开开关,两个小球同时开始运动,以相同的速度同时到达圆弧轨道的末端.则:离开圆弧轨道后,A球做平抛运动,B球在进入光滑的水平轨道后做匀速直线运动;实验过程中观察到A球正好砸在B球上,由此现象可以得出A球水平方向做匀速直线运动的结论.
(2)图乙中C为弹性铁片,它位于B球的左面并夹紧A球,开始时两球均静止,当小锤D下摆时打击铁片C,使B球做平抛运动,同时使A球自由下落,对该实验出现的现象或应得出的结论是(双选)AB
A.两球在空中运动高度始终相同
B.两球必定同时落地
C.实验表明,平抛运动就是自由落体运动
D.实验表明,平抛运动的水平分运动是匀速直线运动.

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8.质量为M=60kg的人站在水平地面上,用定滑轮装置将质量为m=40kg的重物送到井中.当重物以a=2m/s2的加速度加速下落时,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,取g=10m/s2,则人对地面的压力大小为(  )
A.200NB.280NC.320ND.920N

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5.如图所示为一根均匀的杆秤,O为其零点,A为一提纽,若将秤杆尾部截去一小段,在称某一物体时读数为m,设该物体的实际质量为M,则(  )
A.M<mB.M>mC.M=mD.无法确定

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12.如图,三个质点a、b、c质量分别为m1、m2、M(M?m1,M?m2),在c的万有引力作用下,a、b在同一平面内绕c沿逆时针方向做匀速圆周运动,轨道半径之比为ra:rb=1:3,则它们的周期之比Ta:Tb=1:$3\sqrt{3}$,从图示位置开始,在b转动一周的过程中,a、b、c共线有8次.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

2.如图所示,质量为m的球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连,Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、Q.球静止时,Ⅰ中拉力大小为FT1,Ⅱ中拉力大小为FT2,当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间,球的加速度a应是(  )
A.若断Ⅰ,则a=g,竖直向下
B.若断Ⅱ,则a=g,竖直向上
C.若断Ⅱ,则a=$\frac{{F}_{{T}_{2}}}{m}$,方向水平向左
D.若断Ⅰ,则a=$\frac{{F}_{{T}_{1}}}{m}$,方向沿Ⅰ的延长线

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.甲、乙两颗人造地球卫星沿不同轨道绕地球做圆周运动,两卫星的轨道半径分别为r和r,已知r>r.若甲、乙两卫星线速度分别为v和v,周期分别为T和T,则(  )
A.v<v,T>TB.v<v,T<TC.v>v,T>TD.v>v,T<T

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20.氢气球被水平吻合为的风吹成如图所示的情形,若测得绳子与水平面的夹角为53°,水平风力F=20N,忽略氢气球的重力,求气球受到的空气浮力和绳子的拉力.(sin53°=0.8;cos53°=0.6)(要求在图中画出气球受到的所有力)

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1.在验证“平行四边形定则”的实验中,采取下列哪些措施并没有起到减小实验误差的作用(  )
A.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些
B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些
C.拉橡皮条的细绳要稍长一些
D.实验前先把两个弹簧测力计的钩子互相钩住,平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同,若不同进行调节,使之相同

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