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【题目】如图所示是甲、乙两物体的v﹣t图象,由图象可知( )

A.甲向负方向做匀速运动,乙向正方向做匀速运动
B.甲在0~5s内的加速度比乙在1~5s内的加速度大
C.甲、乙两物体相向运动
D.5s末两物体速度相等且相遇

【答案】B
【解析】解:A、甲向正方向做匀减速运动,乙向正方向做匀加速运动.故A错误.

B、根据速度图象的斜率等于加速度,斜率的绝对值越大加速度越大,则知甲在0~5s内的加速度比乙在1~5s内的加速度大,故B正确.

C、甲、乙两物体的速度均为正,它们同向运动,故C错误.

D、5s末两物体速度相等,在前5s内甲的位移比乙的位移大,由于不知道初位置关系,所以5s末两者不一定相遇,故D错误.

故选:B

【考点精析】通过灵活运用V-t图象,掌握v-t图像:①在速度图像中,可以读出物体在任何时刻的速度;②在速度图像中,物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值;③在速度图像中,物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率;④图线与横轴交叉,表示物体运动的速度反向;⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动即可以解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于图示力学实验装置,下列说法中正确的是______

A.用此装置研究匀变速直线运动时需要平衡摩擦力

B.用此装置探究小车的加速度与外力的关系时,若用钩码的重力代替细线对小车的拉力,应保证钩码质量远小于小车质量

C.用此装置探究功与速度变化的关系时,将长木板远离滑轮一端适当垫高,且小车未拴细线,轻推小车后,通过纸带分析若小车做匀速运动,即实现平衡摩擦力

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在做“研究牛顿第二定律”的实验时:
(1)甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为如图所示中的直线Ⅰ,乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ.直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大.明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是

(A)实验前甲同学没有平衡摩擦力
(B)甲同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了
(C)实验前乙同学没有平衡摩擦力
(D)乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了
(2)在研究小车的加速度a和拉力F的关系时,由于始终没有满足M>>m的关系,结果应是下图中的图

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于加速度下列说法正确的是( )
A.利用a= 求得的加速度是△t时间内的平均加速度
B.△v表示在△t时间内物体加速度的变化量,它的方向不一定与加速度a的方向相同
C.加速度定义式a= ,其中 表示速度的变化率,是标量
D.加速度a的方向与v的方向相同

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】两个物体a、b同时开始沿同一条直线运动.从开始运动起计时,它们的位移图象如图所示.关于这两个物体的运动,下列说法中正确的是( )

A.开始时a的速度较大,加速度较小
B.a做匀减速运动,b做匀加速运动
C.a、b速度方向相反,速度大小之比是2:3
D.在t=3s时刻a、b速度相等,恰好相遇

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】物体的位移随时间变化的函数关系是x=(4t+2t2)m,由它可知运动的初速度、加速度分别是( )
A.0,4m/s2
B.4m/s,2m/s2
C.4m/s,1m/s2
D.4m/s,4m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,水平方向匀速飞行的热气球上掉下一个小球,忽略小球所受空气阻力,地面上的人观察到小球的运动轨迹是( )

A.抛物线
B.斜线
C.竖直线
D.水平线

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示,有一倾角为30°的光滑固定斜面,斜面底端的水平面上放一质量为M的木板.开始时质量为m=1kg的滑块在水平向左的力F作用下静止在斜面上,今将水平力F变为水平向右,当滑块滑到木板上时撤去力F,滑块滑上木板的过程不考虑能量损失.此后滑块和木板在水平上运动的v﹣t图象如图乙所示,g=10m/s2.求

1)水平作用力F的大小;

2)滑块开始下滑时的高度;

3)木板的质量.

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【题目】如图所示,质量M=8.0kg的小车放在水平光滑的平面上,在小车左端加一水平恒力F=8.0N.当小车向右运动的速度达到1.5m/s时,在小车前端轻轻放上一个大小不均,质量为m=2.0kg的小物块,物块与小车间的动摩擦因数μ=0.2,小车足够长(g取10m/s2).从小物块放上小车开始,经过t=1.5s,求:

(1)小物块刚放到小车上瞬间,小物块和小车的加速度分别为多大?
(2)小物块通过的位移S的大小;
(3)校物块与小车因摩擦而产生的热量Q.

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