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1.某同学验证物体质量一定时加速度与合力的关系,实验装置如图1所示.主要思路是,通过改变悬挂小钩码的质量,改变小车所受拉力,并测得小车的加速度.将每组数据在坐标纸上描点、画线,观察图线特点.
(1)实验中为使小钩码的重力近似等于小车所受拉力,则钩码的质量m和小车质量M应该满足的关系为:m<<M.

(2)如图2所示为本实验中得到的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T,测量其中x1、x2、x、x4、x5、x6.为了尽量减小误差,则用T、x1、x2…x6表示小车加速度大小a=$\frac{({x}_{4}^{\;}+{x}_{5}^{\;}+{x}_{6}^{\;})-({x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}+{x}_{3}^{\;})}{9{T}_{\;}^{2}}$.
(3)经过6次实验,获得了6组对应的小车所受合力F、小车加速度a的数据,在坐标纸上描点、画线,得到如图3所示的a-F图线.发现图线不过原点,经排查发现:并非人为的偶然误差所致,那么,你认为出现这种结果的原因可能是:小车前进过程中受到滑动摩擦力.学习牛顿第二定律后,你认为,图中图线的斜率表示$\frac{1}{M}$.

分析 要求在什么情况下才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力,需求出绳子的拉力,而要求出绳子的拉力,应先以整体为研究对象求出整体的加速度,再以M为研究对象求出绳子的拉力,通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力大小关系得出只有m<<M时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力,根据匀变速直线运动的推论公式:$△x=a{T}_{\;}^{2}$,可以求出加速度的大小.

解答 解:(1)以整体为研究对象,有:
mg=(m+M)a,
解得:$a=\frac{mg}{m+M}$
以M为研究对象,有绳子拉力:
$F=Ma=\frac{M}{M+m}mg$
显然要有F=mg,必有m+M=M,故M>>m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于钩码的重力;
(2)纸带上两相邻计数点的时间间隔T=O.10s,根据匀变速直线运动的推论公式$△x=a{T}_{\;}^{2}$,利用逐差法可以求出加速度的大小,由
$({x}_{4}^{\;}+{x}_{5}^{\;}+{x}_{6}^{\;})-({x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}+{x}_{3}^{\;})=a•(3T)_{\;}^{2}$
得:$a=\frac{({x}_{4}^{\;}+{x}_{5}^{\;}+{x}_{6}^{\;})-({x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}+{x}_{3}^{\;})}{9{T}_{\;}^{2}}$
(3)从图中发现有拉力时,没有加速度
所以原因可能是小车前进过程中受到滑动摩擦力,
根据F=Ma得$a=\frac{F}{M}$
所以图中图线的斜率表示$\frac{1}{M}$
故答案为:(1)m<<M
(2)$\frac{({x}_{4}^{\;}+{x}_{5}^{\;}+{x}_{6}^{\;})-({x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}+{x}_{3}^{\;})}{9{T}_{\;}^{2}}$
(3)小车前进过程中受到滑动摩擦力             $\frac{1}{M}$

点评 只有真正掌握了实验原理就能顺利解决此类实验题目,而实验数据得处理都与实验原理有关,故要加强对实验原理的掌握与学习,要提高应用匀变速直线运动的规律和推论解答实验问题的能力,在平时学习中要掌握基础知识的理解与应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:计算题

11.民用航空客机的机舱,除了有正常的舱门和舷梯连接,供旅客上下飞机,一般还设有紧急出口.发生意外情况的飞机在着陆后,打开紧急出口的舱门,会自动生成一个由气囊构成的斜面,机舱中的人可沿该斜面滑行到地面上来,示意图如图所示.某机舱离气囊底端的竖直高度AB=3.0m,气囊构成的斜面长AC=5.0m,CD段为与斜面平滑连接的水平地面.一个质量m=60kg的人从气囊上由静止开始滑下,人与气囊的动摩擦因数为=0.5.不计空气阻力,g=10m/s2.求:
(1)人从斜坡上滑下时的加速度大小;
(2)人滑到斜坡底端时的速度大小.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.为了“探究加速度与力.质量的关系”,现提供如图1所示的实验装置,请思考探究思路并回答下列问题:
(1)为了消除小车与水平木板之间的摩擦力的影响应采取的做法是C
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
C.将木板不带滑轮一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.将木板不带滑轮一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上
(2)在实验中,得到一条打点的纸带,如图2所示,已知相邻计数点的时间间隔为T,且间距S1,S2,S3,S4,S5,S6已量出,则小车加速度的表达式为a=$\frac{({s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6})-({s}_{1}+{s}_{2}+{s}_{3})}{9{T}^{2}}$;

(3)有一组同学保持小车以及车中的砝码质量一定,探究加速度a与所受外力F的关系,他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做实验,得到了两条a-F图线,如图3所示,图线①一定是在轨道倾斜情况下得到的(选填①或②);小车以及车中的砝码总质量m=0.5kg.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

9.在“探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系”时,采用如图甲所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出.
(1)当M与m的大小关系满足m<<M时,才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力.

(2)一组同学在先保持盘及盘中砝码的质量一定,探究加速度与质量的关系,以下做法错误的是ACD.
A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.小车运动的加速度可用天平测出m以及小车的质量M,直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出.
(3)在保持小车及车中砝码的质量M一定,探究加速度与所受合外力的关系时,由于平衡摩擦力时操作不当,两位同学得到的a-F关系分别如图乙、丙所示(a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力).其原因分别是:
乙图:平衡摩擦力时,长木板的倾角过大了;
丙图:没有平衡摩擦力或木板的倾角过小.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

16.图中三实线a、b、c表示三个等势面.一个带电粒子射入电场后只在静电力作用下沿虚线所示途径由M点运动到N点,由图可以看出,下列说法错误的是(  )
A.三个等势面的电势关系是φa>φb>φc
B.三个等势面的电势关系是φa<φb<φc
C.带电粒子在N点的动能较小,电势能较大
D.带电粒子在N点的动能较大,电势能较小

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

6.在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图a所示的实验装置.小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示.

(1)若已平衡好摩擦,在小车做匀加速直线运动过程中绳子拉力T=$\frac{M}{M+m}mg$,当M与m的大小关系满足M>>m时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力.
(2)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验,其具体操作步骤如下,以下做法正确的是C.
A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先接通打点计时器的电源,再放开小车
D.用天平测出m以及小车质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出
(3)某小组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受外力F的关系,由于他们操作不当,这组同学得到的a-F关系图象如图b所示,其原因是:①平衡摩擦力不够或没有平衡摩擦力;②没有满足M>>m
(4)图c是某次实验中得到的纸带.已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,每相邻两个计数点间还有4个点未画出,求出小车下滑的加速度为1.58rn/s2.(结果保留三位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示是静电场的一部分电场线分布,下列说法中正确的是(  )
A.点电荷q在A点处受到的静电力比在B点处受到的静电力大
B.这个电场可能是负点电荷的电场
C.点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小(不计重力)
D.负电荷在B点处受到的静电力的方向沿B点切线方向

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

10.某班级同学用如图(a)所示的装置验证加速度a和力F、质量m 的关系.甲、乙两辆小车放在倾斜轨道上,小车甲上固定一个力传感器,小车乙上固定一个加速度传感器(可以测量乙在任意时刻的加速度大小),力传感器和小车乙之间用-根不可伸长的细线连接(细绳与倾斜轨道平行),在弹簧拉力的作用下两辆小车 一起开始运动,利用两个传感器可以釆集记录同一时刻小车乙受到的拉力和加速度的大小.
(1)下列关于实验装置和操作的说法中正确的是BD
A.轨道倾斜是为了平衡小车甲受到的摩擦力
B.轨道倾斜是为了平衡小车乙受到的摩擦力
C.实验中,在小车乙向下运动的过程中均可采集数据
D.实验中,只能在小车乙加速运动的过程中采集数据
(2)四个实验小组选用的小车乙(含加速度传感器)的质量分别为m1=0.5kg、m2=1.Okg、m3=1.5kg和m3=2kg,得到如图(b)所示的图象.
(3)为了进一步验证a和m的关系,可直接利用图(b)的四条图线收集数据,然后作图处理实验数据.
请写出具体的做法;
①简述收集数据的方法:在a-F图象上做一条垂直于横轴的直线,与四条图线分别有个交点,记录下四个交点的纵坐标a,分别与各图线对应的m组成四组数据.
②为了更直观地验证a和m的关系,建立的坐标系应以加速度a为纵轴,以质量的倒数$\frac{1}{m}$为横轴.

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

11.两端开口、内表面光滑的U形管处于竖直平面内,如图所示质量均为m=10kg的活塞A、B在外力作用下静止于左右管中同一高度h处,将管内空气封闭,此时管内外空气的压强均为P0=1.0×105Pa左管和水平管横截面积S1=10cm2,右管横截面积S2=20cm2,水平管长为3h,现撤去外力让活塞在管中下降,求两活塞稳定后所处的高度.(活塞厚度均大于水平管直径,管内气体初末状态温度相同,g取10m/s2

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同步练习册答案