一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦长度L及弦内张力T的关系.设计了如图所示的实验:将琴弦一端固定.另一端通过悬挂不同个数的钩码来改变琴弦的张力T.通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度L.在只让钩码质量m或只让琴弦有效长度L变化时.测出琴弦振动频率f.并绘出了如右图所示的两个图象. (1)该同学研究琴弦发声频率与琴弦长题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦长度L及弦内张力T的关系，设计了如图所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同个数的钩码来改变琴弦的张力T，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度L。在只让钩码质量m或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如右图所示的两个图象。

（1）该同学研究琴弦发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的方法是。
（2）由图象可知琴弦调节的越紧，所发出的声音频率（选填“越高”、“不变”、“越低”）。

控制变量法，越高

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科目：高中物理 来源： 题型：

一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦长度L及弦内张力T的关系，设计了如图所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同个数的钩码来改变琴弦的张力T，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度L．在只让钩码质量m或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如下图所示的两个图象．
（1）该同学研究琴弦发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的方法是

控制变量法

．
（2）由图象可知琴弦调节的越紧，所发出的声音频率

越高

（选填“越高”、“不变”、“越低”）．

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科目：高中物理 来源： 题型：

（2011?静安区一模）一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦内张力T及琴弦长度L的关系，设计了如图所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同数量的钩码来改变琴弦的张力T，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度L．在只让钩码重力G或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如右图所示的两个图象．

（1）该同学研究琴弦发声频率与弦长及张力的关系时使用的方法是

控制变量法

．
（2）由图象可知，琴弦长度一定时，琴弦调节的越紧，所发出的声音频率

越高

．
（3）通过观察f--L图象，该同学猜想频率与弦长成反比，为了验证这个猜想，他还应该做出

f--

图象．

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科目：高中物理 来源： 题型：

一名同学为了研究某种琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系，设计了如图1所示的实验：将琴弦一端固定，另一端通过悬挂不同个数的钩码来改变琴弦的张力，通过改变支撑木条的间距来改变琴弦发声的有效长度．在只让钩码质量m或只让琴弦有效长度L变化时，测出琴弦振动频率f，并绘出了如图2所示的两个图象．
（1）该同学研究琴弦的发声频率与琴弦长度及弦内张力的关系时使用的科学方法是

控制变量法

．
（2）根据图象，你认为琴弦频率与钩码质量m和琴弦有效长度L的关系式为下列中的哪个：

A．f=k

B．f=k

C．f=k

D．f=k

（3）若琴弦调节的越紧，所发出的声音频率

越高

（选填“越高”、“不变”、“越低”）．