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    （8分）某研究性学习小组在探究电荷间的相互作用与哪些因素有关时，设计了以下实验：

    （1）该组同学首先将一个带正电的球体A固定在水平绝缘支座上。把系在绝缘细线上的带正电的小球B（图中未画出）先后挂在图中P1、P2、P3位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。同学们根据力学知识分析得出细线偏离竖直方向的角度越小，小球B所受带电球体A的作用力          （填“越大”或“越小”或“不变”），实验发现小球B在位置      细线偏离竖直方向的角度最大（填“P1或P2或P3”）

    （2）接着该组同学使小球处于同一位置，增大或减少小球A所带的电荷量，比较小球所受作用力大小的变化。如图，悬挂在P1点的不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小球B。在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球A。当A球到达悬点P1的正下方并与B在同一水平线上B处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向角度为θ。若两次实验中A的电量分别为q1和q2，θ分别为30°和45°，则q2/q1为（     ）

    A．2          B．3        C．       D．

     

    （1）越小 （2分）  P 1 （2分）

    （2）C  （4分）

    解析:

     

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    （2008?东城区三模）某研究性学习小组在探究光的折射过程中，研究折射角与入射角之间的关系，当光由空气斜射入玻璃中时，测得实验数据如下表
    序号 入射角θ1 折射角θ2 θ1/θ2 sinθ1/sinθ2 θ1-θ2 sinθ1-sinθ2
    1 10° 6.7° 1.50 1.49 3.3° 0.057
    2 20° 13.3° 1.50 1.49 6.7° 0.112
    3 30° 19.6° 1.53 1.49 10.4° 0.165
    4 40° 25.2° 1.59 1.51 14.8° 0.217
    5 50° 30.7° 1.63 1.50 19.3° 0.256
    6 60° 35.1° 1.71 1.51 24.9 0.291
    7 70° 38.6° 1.81 1.50 31.4° 0.316
    8 80° 40.6° 1.79 1.51 39.4° 0.334
    由此实验数据可以初步提到的结论是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网某研究性学习小组在探究电荷间的相互作用与哪些因素有关时，设计了以下实验：
    （1）该组同学首先将一个带正电的球体A固定在水平绝缘支座上．把系在绝缘细线上的带正电的小球B（图甲中未画出）先后挂在图中P1、P2、P3位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小．同学们根据力学知识分析得出细线偏离竖直方向的角度越小，小球B所受带电球体A的作用力
     
    （填“越大”或“越小”或“不变”），实验发现小球B在位置
     
    细线偏离竖直方向的角度最大（填“P1或P2或P3”）
    （2）接着该组同学使小球处于同一位置，增大或减少小球A所带的电荷量，比较小球所受作用力大小的变化．如图乙，悬挂在P1点的不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小球B．在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球A．当A球到达悬点P1的正下方并与B在同一水平线上B处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向角度为θ．若两次实验中A的电量分别为q1和q2，θ分别为30°和45°，则
    q2q1
    为
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网某研究性学习小组在探究电荷间的相互作用与哪些因素有关时，设计了以下实验：该组同学首先将一个带正电的球体A固定在水平绝缘支座上．把系在绝缘细线上的带正电的小球B（图中未画出）先后挂在图中P1、P2、P3位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小．同学们根据力学知识分析得出细线偏离竖直方向的角度越小，小球B所受带电球体A的作用力
     
    （填“越大”或“越小”或“不变”），实验发现小球B在位置
     
    细线偏离竖直方向的角度最大（填“P1或P2或P3”）

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