了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。以下符合史实的是( )
A.伽利略在研究自由落体运动时采用了微量放大的方法 |
B.开普勒通过对行星运动规律的研究总结出了万有引力定律 |
C.卡文迪许利用扭秤装置测定了引力常量的数值 |
D.牛顿将斜面实验的结论合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动 |
C
解析试题分析:由于伽利略时代的实验仪器不能精确测量物体快速下落所需的时间,所以他设想通过斜面落体来“冲淡重力”,并通过延伸斜面和控制斜面倾角来控制物体运动的速度和所经历的时间.,经过多次实验发现,虽然不断改变斜面的倾斜度,但得到的结果有共同点:小球经过的距离的比值等于经过这些距离对应所用时间间隔的平方之比,伽利略在这个基础上进行合理外推,当倾角增大到90度时,实验结论仍应成立,此即竖直落体运动,至此,伽利略就完成了对自由落体运动的研究,所以A、D选项错误;开普勒通过对行星运动规律的研究总结得出了开普勒行星运动定律,牛顿总结前人的经验得出了万有引力定律,故B选项错误;牛顿得出了万有引力定律,但却无法计算出两个天体之间万有引力是多少,因为他不知道引力常量G的值,100多年后,英国物理学家卡文迪许在实验室里通过几个铅球之间的万有引力的测量,比较准确地得出了引力常量G的值,故C选项正确。
考点:物理学史
科目:高中物理 来源: 题型:单选题
在下列关于近代物理知识的说法中,正确的是( ) (填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得4分.选对3个得5分;每选错1个扣3分,最低得分为0分).
A.玻尔理论可以成功解释氢原子的光谱现象 |
B.氢原子的核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,原子的能量增大 |
C.射线为原子的核外电子电离后形成的电子流 |
D.查德威克发现了中子,其核反应方程为: |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
关于伽利略对自由落体运动的研究,下列叙述错误的是( )
A.伽利略用实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 |
B.伽利略把实验和逻辑推理和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 |
C.伽利略认为,如果没有空气阻力,重物与轻物应该下落得同样快 |
D.伽利略采用了斜面实验,“冲淡”了重力的作用,便于运动时间的测量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
关于伽利略对自由落体运动的研究,下列说法中正确的是( )
A.伽利略为了能够系统的研究自由落体运动,在历史上首先建立起了速度、加速度的概念 |
B.伽利略虽然相信“自然界的规律是简洁明了”的,但是对于“速度是关于时间均匀变化”还是“速度关于位移均匀变化”的疑惑,伽利略凭借其坚实的数学功底,运算得出应该是前者 |
C.伽利略利用斜面做实验,目的是为了消除重力对物体运动的影响 |
D.通过伽利略的实验,我们知道了羽毛和铁锤在空气中下落应该是一样快的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
关于物理学的研究方法,以下说法错误的是
A.伽利略开创了运用逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法 |
B.卡文迪许在利用扭秤实验装置测量万有引力常量时,应用了放大法 |
C.电场强度是用比值法定义的,因而电场强度与电场力成正比,与试探电荷的电量成反比 |
D.合力与分力、总电阻、交流电的有效值用的是“等效替代”的方法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
同学们通过对物理的学习,已经清楚了力与运动的关系。历史上大致有两种观点,一种认为力是维持物体运动状态的原因,另一种认为力是改变物体运动状态的原因。对力与运动的关系上认识正确的科学家是( )
A.牛顿 伽利略
B.亚里士多德 牛顿
C.亚里士多德 笛卡尔
D.亚里士多德 伽利略
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
学习物理,其实更多的是要大家掌握物理的思想、物理的方法。了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。以下有关电学的研究符合事实的是( )
A.欧姆发现了电流通过导体时产生热效应的规律 |
B.库仑借助扭秤装置总结出了点电荷间相互作用的规律 |
C.安培通过油滴实验测定了元电荷的数值 |
D.法拉第提出电荷周围有电场,并用简洁方法描述了电场──电场线 |
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题
在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,物理学中把这种研究方法叫做“微元法”.下列几个实例中应用到这一思想方法的是( )
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用点代替物体,即质点 |
B.在“探究弹性势能的表达式”的活动中为计算弹簧弹力所做功,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,拉力在每小段可以认为是恒力,用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功 |
C.一个物体受到几个力共同作用产生的效果与某一个力产生的效果相同,这个力叫做那几个力的合力 |
D.在探究加速度与力和质量之间关系时,先保持质量不变探究加速度与力的关系,再保持力不变探究加速度与质量的关系 |
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