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    【题目】在弹簧秤钩下竖直悬挂一个静止的小球，下列说法中正确的是（　　）

    A. 小球对弹簧秤的拉力的施力物体是地球

    B. 小球所受弹簧秤的拉力的施力物体是地球

    C. 弹簧秤对小球的拉力在数值上等于小球的重力

    D. 小球对弹簧秤拉力的施力物体是小球

    【答案】CD

    【解析】略

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，A、B、C三个小球（可视为质点）的质量分别为m、2m、3m，B小球带负电，电荷量为q，A、C两小球不带电（不考虑小球间的静电感应），不可伸长的绝缘细线将三个小球连接起来悬挂在O点，三个小球均处于竖直向上的匀强电场中，电场强度大小为E，以下说法正确的是（）

    A. 静止时，A、B两小球间细线的拉力为5mg+qE

    B. 静止时，A、B两小球间细线的拉力为5mg-qE

    C. 剪断O点与A小球间细线的瞬间，A、B两小球间细线的拉力为qED·剪断O点与A小球间细线的瞬间，A、B两小球间细线的拉力为qE

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法。以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（ ）

    A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法

    B．根据速度定义式，当Δt→0时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法

    C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这里运用了假设法

    D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了理想模型法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在电梯中，把一重物置于台秤上，台秤与力传感器相连，当电梯从静止加速上升，然后又匀速运动一段时间，最后停止运动，传感器的屏幕上显示出其受到的压力与时间的关系图象如图所示，则(　　)

    A. 电梯在启动阶段约经历了2.5秒的加速上升过程

    B. 电梯在启动阶段约经历了4秒的加速上升过程

    C. 电梯的最大加速度约为6.7 m/s2

    D. 电梯的最大加速度约为16.7 m/s2

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】18世纪的哲学已经按照当时自然科学的榜样和模式树立了自己的理想。为解决哲学的方法这一关键问题，人们求助于牛顿的“哲学思维的准则”。材料反映出牛顿(　　)

    A. 取得的成就覆盖了多个领域 B. 科学精神影响人的思维方式

    C. 推动了欧洲启蒙运动的兴起 D. 否定了中世纪自然科学成果

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是（　　）

    A. 某个施力物体同时也一定是受力物体

    B. 没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在

    C. 找不到施力物体的力是不存在的

    D. 有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如右图所示，相距l的两小球A、B位于同一高度h（l、h均为定值）．将A向B水平抛出的同时，B自由下落．A、B与地面碰撞前后，水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反．不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间，则（ ）

    A. A、B在第一次落地前若不碰，此后就不会相碰

    B. A、B在第一次落地前能否相碰，取决于A的初速度

    C. A、B不可能运动到最高处相碰

    D. A、B一定能相碰

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】A、B两车在同一直线上运动，A在后，B在前，当它们相距时，A在水平拉力和摩擦力的作用下，正以的速度向右做匀速运动，而物体B此时速度向右，它在摩擦力作用下以做匀减速运动，求：

    （1）A未追上B之前，两车的最远距离为多少？

    （2）经过多长时间A追上B？

    （3）若，其他条件不变，求经过多次时间A追上B？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】走廊里有一盏电灯,在走廊两端各有一个开关,我们希望不论哪一个开关接通都能使电灯点亮,那么设计的电路为( )

    A. “与”门电路

    B. “非”门电路

    C. “或”门电路

    D. 上述答案都有可能

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