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9.如图所示,用手拿住橡皮绳的两端,在绳中点挂重物,当两手间距离逐渐减小时,橡皮绳的弹力变化将是(  )
A.逐渐变大B.逐渐变小C.先变大,再变小D.先变小,再变大

分析 重物受重力和两个拉力处于平衡,根据拉力夹角的变化判断拉力大小的变化,从而即可求解.

解答 解:两拉力的合力与重力等值反向,当两手之间的距离减小,两拉力的合力不变,根据矢量分解法则,则拉力减小,故B正确,ACD错误.
故选:B.

点评 解决本题的关键根据共点力平衡得出橡皮绳拉力的变化,注意随着夹角的变化时,两拉力的合力仍不变是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

3.在物理学理论建立的过程中,许多伟大的科学家做出了贡献.关于科学家和他们的贡献,下列说法正确的是(  )
A.楞次最早通过实验发现了电流的磁效应
B.密立根通过油滴实验,最早测量出元电荷的数值
C.法拉第最早提出场的概念,并通过实验发现了电磁感应现象
D.安培提出了分子电流假说,认为一切磁现象都有电荷的运动有关

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

20.如图所示,空间固定两个小球a、b,带等量正电荷,两球连线ab水平,O为其中点,c、d为竖直中垂线上的两对称点.在c点有一个电子,若给电子一个垂直于连线ab的初速度v,电子只在电场力作用下运动,并经过d点.关于电子从c运动到d的过程中,以下叙述正确的有(  )
A.若v竖直向下,电子一定做直线运动,速度先增后减
B.若v竖直向下,电子一定做直线运动,加速度先增后减
C.若v垂直纸面向外,电子可能做匀速圆周运动
D.无论怎么运动,电子到达d点的速度大小一定还等于v

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.假如某飞船在贴近月球表面的轨道上做匀速圆周运动,宇航员测得运动n圈所用的时间为t,将月球视为质量均匀的球体,则月球的密度为(  )
A.$\frac{3π{n}^{2}}{G{t}^{2}}$B.$\frac{3π}{G{t}^{2}}$C.$\frac{G{t}^{2}}{3π}$D.$\frac{G{t}^{2}}{3π{n}^{2}}$

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.在测电源电动势E及内阻r的实验中,某同学在电路中添加了一个未知阻值的保护电阻R0,本实验的器材有:待测电源E(内阻r),保护电阻R0,电流表A,电压表V,滑动变阻器R,开关K1,单刀双掷开关K2,导线若干.

(1)根据电路图甲把实物连接图丙补充完整.
(2)该同学先把K2扳到a接线柱,调节滑动变阻器的滑片,读出几组数据并记录;再把K2扳到b接线柱,调节滑动变阻器的滑片,读出几组数据并记录.
(3)图乙为根据两次记录的数据做出的U-I图象,由图象可得保护电阻R0=2Ω,被测电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω;由实验电路图分析可知,所测电阻R0的测量值大于真实值(填“大于”“小于”或“等于”),这对测量电源的电动势和内阻无影响(填“有影响”或“无影响”).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.一质点沿x轴正方向做直线运动,通过坐标原点时开始计时,其$\frac{x}{t}-t$的图象如图所示,则(  )
A.质点在1 s末速度为1.5m/s
B.质点在第1 s内的平均速度0.75m/s
C.质点做匀速直线运动,速度为0.5 m/s
D.质点做匀加速直线运动,加速度为0.5 m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

1.如图甲所示,水平放置的电阻不计的光滑平行金属导轨相距L=0.5m,左端连接R=0.4Ω的电阻,右端紧靠在绝缘墙壁边,导轨间虚线区域存在方向垂直导轨平面的磁场,其左右边界之间的距离s=10m,磁感应强度B-t图如图乙所示.一电阻r=0.1Ω、质量为m=0.5kg的金属棒ab垂直导轨放置于距离磁场左边界d=2.5m处,在t=0时刻金属棒受水平向右的大小F=2.5N的恒力作用由静止开始运动,棒与导轨始终接触良好,棒滑至墙壁边后就保持静止不动,求:
(1)棒进入磁场时受到的安培力;
(2)在0~4s时间内通过电阻R的电量;
(3)在0~5s时间内金属棒ab产生的焦耳热.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.有下列几种情景,请根据所学知识选择对情景的分析和判断正确的说法(  )
A.运动越快的汽车不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大
B.高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车.因轿车紧急刹车,速度变化很快,所以加速度很大
C.伽利略的理想实验是凭空想象出来的,是脱离实际的理论假设
D.马拉着车向前加速时,马对车的拉力大于车对马的拉力

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

19.一个重30N的物体置于斜面上,如图,斜面的倾斜角为30°,挡板竖直,不计一切摩擦.(取g=10m/s2
(1)画出小球受力分析示意图.
(2)求出斜面和挡板对小球的作用力.

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