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    在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态及弹簧测力计的读数如下表所示(每次实验时，小木块与桌面的接触面相同).则由此表分析可知

    (1)木块受到的最大静摩擦力     (填“大于” 、“等于”或“小于”) 0.5 N；
    (2)在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有     次是相同的、该摩擦力大小为      N.
    （1）大于  （2） 3      0.5

    试题分析：（1）当拉力小于等于最大静摩擦力时，物体将处于静止状态，拉力大小等于静摩擦力，分析第二组数据，物体静止时拉力等于0.6N，即0.6N小于等于最大静摩擦力，所以最大静摩擦力大于0.5N
    （2）前两组数据物体都是静止，静摩擦力等于拉力分别等于0.4N和0.6N，第三组第四组和第五组数据，物体都在运动，摩擦力都是滑动摩擦力，由于正压力大小都等于物体重力相同，而且接触面变，根据滑动摩擦力滑动摩擦力相同。第四组数据为匀速，滑动摩擦力等于拉力等于0.5N
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (9分)如图所示，某实验小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解，A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负，A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动，B固定不动，通过光滑铰链连接长0.3m的杆，将细绳连接在杆的右端O点构成支架，保持杆在水平方向，按如下步骤操作：

    ①测量绳子与水平杆的夹角∠AOB＝θ；                    ②对两个传感器进行调零；
    ③用另一根绳在O点悬挂一个钩码，记录两个传感器的读数； ④取下钩码，移动传感器A改变θ角。
    重复上述实验步骤，得到表格：
    F1/N
    		1.001
    		0.580
    		…
    		1.002
    		…
    F2/N
    		－0.868
    		－0.291
    		…
    		0.865
    		…
    θ
    		30°
    		60°
    		…
    		150°
    		…
    ⑴根据表格数据，A传感器对应的是表中力   (选填“F1”或“F2”)，砝码质量为   kg(保留一位有效数字)；
    ⑵本实验中多次测量对传感器进行调零，对此操作说明正确的是   。
    A．因为事先忘记调零
    B．何时调零对实验结果没有影响
    C．为了消除横杆自身重力对结果的影响
    D．可以完全消除实验的误差

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    (2分)以下是一些有关高中物理实验的描述，其中说法不正确的一项是：         
    A．在“验证力的平行四边形定则”实验中的拉橡皮筋的细绳要稍长一点，并且实验时要使弹簧与木板平面平行
    B．在“验证机械能守恒定律”实验中，必须用天平称出重物的质量
    C．在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，应将弹簧竖直悬挂后再测原长
    D．在“探究力做功与动能的变化关系”实验中，需要平衡摩擦力

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于利用电火花计时器来研究小车运动的实验，下列说法中正确的是
    A．电火花计时器使用的电源为220V交流电
    B．实验操作时，应先释放小车再通电打点
    C．点迹在纸带上的分布情况反映了小车的运动情况
    D．这个实验只能用来研究做匀加速直线运动的小车

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示为同一打点计时器打出的两条纸带，由纸带可知       (　　)
    A．在打下计数点“0”至“5”的过程中，纸带甲的平均速度比乙的大
    B．在打下计数点“0”至“5”的过程中，纸带甲的平均速度比乙的小
    C．纸带甲的加速度比乙的大
    D．纸带甲的加速度比乙的小

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在研究“对不同物体做相同功情况下，物体质量与速度的关系”时，提出了以下四种猜想：
    A．     B．    C．    D.
    为验证猜想的正确性，该同学用如图所示的装置进行实验：将长木板平放在水平桌面上，木块固定在长木板一端，打点计时器固定在木块上，木块右侧固定一轻弹簧，用连接纸带的小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放，打点计时器在纸带上打下一系列点，选取点迹均匀的一部分纸带，计算出小车匀速运动的速度，测出小车的质量；然后在小车上加砝码，再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车，计算出小车和砝码匀速运动的速度，测出小车和砝码的总质量：再在小车上加砝码，重复以上操作，分别测出、 。

    （1）每次实验中，都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放，目的是_________________________；
    若要消除每次实验中小车和纸带受到的阻力对小车运动的影响，应进行的实验操作是______________________________________________。
    （2）某次实验采集的五组数据如下表：


    由表格数据直观判断，明显不正确的两个猜想是A、B、C、D中的__________；若对某个猜想进行数据处理并作图，画出了如图所示的图象，则图中的横坐标应是_____________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （6分）如图所示的甲、乙两图是表示用同一套器材测量重10N的铁块P与长金属板间的滑动摩擦力的两种不同方法．甲图使金属板静止在水平桌面上，用手通过弹簧秤向右用力F拉P，使P向右匀速运动；乙图把弹簧秤的一端固定在墙上，用力F水平向左拉金属板，使金属板向左运动。两种方法中弹簧秤的示数情况已放大画出，则关于这两种测量滑动摩擦力的方法：

    （1）_____（填“甲”或“乙”）方法好。
    （2）选择正确的方法后，滑动摩擦力的测量值为___________N ，铁块与金属板之间的动摩擦因数为___________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）某课外实验小组设计了多种方案来测量滑块与斜面、水平面间的动摩擦因数（滑块与斜面、水平面间的动摩擦因数相等），其中一种方案所用的测量工具只使用了刻度尺，该方案的做法如下：

    （1）将滑块从如图装置的斜面上的A点由静止滑下，当滑块在水平面上滑行一段距离后停在C点.
    （2）此时需要测量的物理量有：                               .（所填物理量应用字母符号表示并说明字母符号的物理意义）
    （3）的表达式为：=                               .（用（2）中字母符号表示）
    （4）为了使测量尽可能精确，应改变                                进行多次测量，求的平均值.
    （5）考虑滑块滑至斜面底端B时，因与水平面碰撞仅保留了水平分速度而进入水平轨道，则所测得的             .（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (8分)在“探究力的平行四边形定则”的实验中，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系在绳套B、C(用来连接弹簧测力计)，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。

    ⑴本实验中，除了方木板、白纸、图钉、细绳套、橡皮筋、铅笔、弹簧秤外，还需要的器材有：    
                                            ；
    ⑵本实验采用的科学方法是          ；
    A．理想实验法          B．等效替代法
    C．控制变量法          D．建立物理模型法
    ⑶实验中，假如F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮筋仍然伸长到O点，对F2来说，下面几种说法中正确的有          ；
    A．F2可以有多个方向
    B．F2的方向和大小可以有多个值
    C．F2的方向和大小是唯一确定值
    D．F2的方向是唯一确定值，但大小可以有多个值
    ⑷下图是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中比较符合实验事实的是       的实验结果。(力F′是用一只弹簧秤拉时的图示)

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