如甲图所示实验装置结构图，下列说法正确的是

A.
该实验体现了物理学中放大的思想
B.
该实验是牛顿用来测量万有引力常量
C.
该实验装置被称为卡文迪许扭称实验
D.
该实验测量了万有引力常量，使万有引力定律的具体运用得以实现

ACD
分析：本实验体现了放大的思想，该实验装置被称为卡文迪许扭称实验，用来测量了万有引力常量．
解答：A、本实验利用了光学上：入射光线方向不变，反射光线转过的角度是平面镜转过角度的两倍，使M转动的效果放大，体现了物理学中放大的思想．故A正确．
B、C、D该实验装置被称为卡文迪许用来测量了万有引力常量，被称为卡文迪许扭称实验，从而使万有引力定律的具体运用得以实现．故B错误，CD正确．
故选ACD
点评：本题关键要掌握卡文迪许扭称实验的原理、目的、意义等等，基本题．

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相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

如甲图所示实验装置结构图，下列说法正确的是（　　）

A、该实验体现了物理学中放大的思想

B、该实验是牛顿用来测量万有引力常量

C、该实验装置被称为卡文迪许扭称实验

D、该实验测量了万有引力常量，使万有引力定律的具体运用得以实现

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科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

1.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，电火花计时器应接在___ ___（选填“直流”或“交流”）电源上．调整定滑轮高度，使________ ___．

（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ＝__________ _．

（3）如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出s₁＝3．20 cm，s₂＝4．52 cm，s₅＝8．42 cm，s₆＝9．70 cm．则木块加速度大小a＝___ _m/s²（保留三位有效数字）．

2.“探究求合力的方法”实验装置如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．F与F′中，方向一定沿AO方向的是___ _____．

3.李泳探究小组在实验室探究弹簧的弹力和弹簧伸长关系的过程如下：

[猜想与假设]

弹簧的弹力和弹簧伸长成正比关系．

[设计与实验步骤]

a．设计的实验装置如图所示；

b．先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端分别悬挂100g、200 g的钩码，记下指针所指的标尺刻度；

c．将实验数据记录在表格中；

d．整理器材，分析实验数据并得出结论．

钩码质量m/g	0	100	200
标尺刻度L/cm	15．0	20．10	24．96

[交流与评估]

根据实验数据在坐标纸上描点画出L－m图象，如图所示．李泳探究小组根据图象分析，否定了原来的猜想，得出“弹簧弹力和弹簧长度成正比”的结论．

①你认为该小组所得结论对吗？________．（填“对”或“错”）你的理由是_____________

__________________________________________________。

②李泳小组在[设计与实验步骤]中存在的一项严重不足是

____________________________________________________

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科目：高中物理 来源：2011年萧山中学高三10月份物理卷 题型：填空题

【小题1】测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，电火花计时器应接在___  ___（选填“直流”或“交流”）电源上．调整定滑轮高度，使________        ___．
（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ＝__________        _．
（3）如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出s₁＝3．20 cm，s₂＝4．52 cm，s₅＝8．42 cm，s₆＝9．70 cm．则木块加速度大小a＝___         _m/s²（保留三位有效数字）．

【小题2】“探究求合力的方法”实验装置如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．F与F′中，方向一定沿AO方向的是___        _____．

【小题3】李泳探究小组在实验室探究弹簧的弹力和弹簧伸长关系的过程如下：

[猜想与假设]
弹簧的弹力和弹簧伸长成正比关系．
[设计与实验步骤]
a．设计的实验装置如图所示；
b．先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端分别悬挂100g、200 g的钩码，记下指针所指的标尺刻度；
c．将实验数据记录在表格中；
d．整理器材，分析实验数据并得出结论．

钩码质量m/g	0	100	200
标尺刻度L/cm	15．0	20．10	24．96

[交流与评估]

根据实验数据在坐标纸上描点画出L－m图象，如图所示．李泳探究小组根据图象分析，否定了原来的猜想，得出“弹簧弹力和弹簧长度成正比”的结论．
①你认为该小组所得结论对吗？________．（填“对”或“错”）你的理由是_____________
__________________________________________________。
②李泳小组在[设计与实验步骤]中存在的一项严重不足是
____________________________________________________

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科目：高中物理 来源：2011年萧山中学高三10月份物理卷 题型：填空题

1.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．