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【题目】如题甲图所示,为了求学,傈僳族小女孩每天都需要冒着生命危险依靠飞索渡江的方式,往返于波涛汹涌的怒江两岸。假设小女孩通过滑轮和麻绳沿着倾角为θ的钢索快速下滑,麻绳与竖直方向间的夹角为α,如题乙图所示。小女孩质量为m,滑轮质量为M,麻绳质量忽略,空气阻力不计。下列叙述正确的是:( )

A. α=00时,滑轮和小女孩在做匀加速运动

B. α=00时,麻绳对小女孩的拉力等于mg

C. α=00时,钢索对滑轮的摩擦力等于M gsinθ

D. 若忽略一切摩擦阻力,滑轮和小女孩的加速度a=gsinθ,且此时α=θ

【答案】BD

【解析】A、若时,滑轮和小女孩处于平衡状态,则麻绳对小女孩的拉力等于mg钢索对滑轮的摩擦力等于,故选项AC错误,选项B正确;

D若忽略一切摩擦阻力,将滑轮和小女孩看成整体,则加速度为:

此时单独对小女孩分析,其加速度为,可知,故D正确。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,竖直圆筒是固定不动的,粗筒横截面积是细筒的3倍,细筒足够长。粗筒中A、B两轻质活塞间封有一定质量的空气(可视为理想气体),气柱长L=20 cm。活塞A上方的水银深H=15 cm,两活塞的重力及与筒壁间的摩擦不计,用外力向上托住活塞B使之处于平衡状态,水银面与粗筒上端相平。现使活塞B缓慢上移,直至水银的1/3被推入细筒中,求活塞B上移的距离。(设在整个过程中气柱的温度不变,大气压强P0相当于75 cm的水银柱产生的压强。)

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【题目】如图所示,电源电动势E=3V,小灯泡L标有“2V0.4W”,开关Sl,当变阻器调到R=4Ω时,小灯泡L正常发光;现将开关S2,小灯泡L和电动机M均正常工作.则(  )

A. 电动机的内阻为

B. 电动机正常工作电压为1V

C. 电源内阻为

D. 电源总功率0.4W

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【题目】如图所示,水平轨道与半径为的竖直半圆形轨道相切于点,质量为两个小滑块(可视为质点)原来静止于水平轨道上,其中小滑块与一轻弹簧相连.某一瞬间给小滑块一冲量使其获得的初速度向右冲向小滑块,与碰撞后弹簧不与相粘连,且小滑块在到达点之前已经和弹簧分离,不计一切摩擦,求:

在碰撞过程中弹簧获得的最大弹性势能.

)小滑块经过圆形轨道的点时对轨道的压力.

)通过计算说明小滑块能否到达圆形轨道的最高点

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,质量M8 kg的小车静止在光滑水平面上,在小车右端施加一水平拉力F8 N,当小车速度达到1.5 m/s时,在小车的右端、由静止轻放一大小不计、质量m2 kg的物体,物体与小车间的动摩擦因数μ0.2,小车足够长,物体从放上小车开始经t1.5 s的时间,则物体相对地面的位移为(g10 m/s2)

A. 1 m B. 1.5 m C. 2.1 m D. 3.6 m

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【题目】在探究匀变速直线运动的规律的实验中:

1)除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线及开关外,在下面的仪器和器材中,必须使用的有( )

A.电压合适的50Hz交流电源

B.电压可调的直流电源

C.刻度尺

D.秒表

E.天平

2)图示为一次实验得到的一条纸带,纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出,按时间顺序取ABCDE五个计数点,测出各点到A点的距离如图所示。

由纸带可判定小车做_____________运动

那么CE段的平均速度大小为________m/s;当打计数点B时小车的瞬时速率为______m/s;小车的加速度大小为______m/s2。(计算结果均保留2位有效数字)

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【题目】测定导体电阻的实验中,电源使用两节新干电池,被测电阻Rx的阻值约为,电流表内阻约,电压表内阻约为2 kΩ,滑动变阻器的规格是

(1)图甲是不完整的实验电路,请你将电路图画完整;_____

(2)电路连接正确,实验数据记录如下表所示,其中一组数据有拼凑的嫌疑,请指出并说明判断依据_______数据有拼凑的嫌疑,电压最低大约_____V或电流最小大约_____A.

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【题目】一质量m、电荷量-q的圆环,套在与水平面成θ角的足够长的粗糙细杆上,圆环的直径略大于杆的直径,细杆处于磁感应强度为B的匀强磁场中.现给圆环一沿杆左上方方向的初速度v0(取为初速度v0正方向) 以后的运动过程中圆环运动的速度图象可能是( )

A.

B.

C.

D.

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【题目】据报道一颗来自太阳系外的彗星于20141020日擦火星而过。如图所示,假设火星绕太阳做匀速圆周运动,轨道半径为r,周期为T。该彗星在穿过太阳系时由于受到太阳的引力,轨道发生弯曲,彗星与火星在圆轨道A擦肩而过。已知万有引力常量G,则

A. 可计算出火星的质量

B. 可计算出彗星经过A点时受到的引力

C. 可计算出彗星经过A点的速度大小

D. 可确定彗星在A点的速度大于火星绕太阳的速度

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