【题目】一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了。对这一现象,下列说法正确的是( )
A. 榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力,所以玻璃才碎裂
B. 榔头受到的力大于玻璃受到的力,只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂
C. 因为不清楚玻璃和榔头的其他受力情况,所以无法判断它们之间的相互作用力的大小
D. 榔头和玻璃之间的作用力大小相等,只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂
科目:高中物理 来源: 题型:
【题目】阅读下列材料:
材料一 因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求,此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式,在所有重要观点上,都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。近代自然科学是人文主义的女儿。
——[德]文德尔班《哲学史教程》
材料二 牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用于物质世界,而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰所说的“整个自然界、所有行星竟会服从永恒的法则,而有一种身高5尺的小动物竟能不顾这些法则、完全按照自己的怪想随心所欲地行动,这是非常奇异的”。寻找决定人类事务的这些永恒法则,是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。
——[美]斯塔夫里阿斯《全球通史》
材料三 总之,在18世纪中叶以前,自然科学研究主要是运用观察、实验、分析、归纳等经验方法达到记录、分类,积累现象知识的目的。在18世纪中叶以后,由于启蒙运动的发展,“自然科学便走进了理论的领域,而在这里经验的方法就不中用了,在这里只有理性思维才能有所帮助”。理性思维就是对感性材料进行抽象和概括,建立概念,并运用概念进行判断和推理,提出科学假说,进而建立理论或理论体系。19世纪道尔顿的原子论,阿伏加德罗的分子学说,门捷列夫的元素周期表开始都是以假说形式出现的。
——《近代自然科学发展史上的三次危机与突破》
请回答:
(1)材料一中的“人文主义运动”是指哪一历史事件?概括材料一的核心观点。
(2)材料二中“牛顿的物理学”指的是什么?依据材料二指出其思想价值。
(3)根据材料三,指出启蒙运动前后自然科学研究方法的主要变化。
(4)综合上述材料和分析,谈谈思想解放与近代自然科学两者之间的关系。
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【题目】下面说法中正确的是( )
A. 当物体的运动状态发生变化时,它一定受到外力作用
B. 静止或做匀速直线运动的物体,一定不受外力的作用
C. 当物体的速度等于零时,它一定处于平衡状态
D. 物体的运动方向一定是它所受的合外力的方向
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【题目】某质量为1.0×103kg的汽车在平直路面上试车,当速度达到30m/s时关闭发动机,汽车做加速度大小为0.5m/s2的匀减速直线运动,直到停下来。若试车过程中汽车受到的阻力不变。求:
(1)汽车从关闭发动机到停下所用的时间;
(2)汽车在减速过程中受到的阻力大小;
(3)汽车重新起步加速时牵引力为2.0×103N,求产生的加速度大小。
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【题目】下列关于光现象,说法正确的是
A. 通过游标卡尺测量爪的狭缝观察日光灯周围有彩纹,是由于光的折射
B. 雨后彩虹是阳光通过水雾形成的衍射现象
C. 机场、车站用来检查旅客行李包的透视仪使用的是紫外线
D. 拍摄玻璃橱窗里的物体时,在镜头前装偏振滤光片可以减弱玻璃表面反射光的影响
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【题目】关于力、运动状态及惯性的说法,下列正确的是( )
A.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因
B.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献
C.一个运动的物体,如果不再受力了,它总会逐渐停下来,这说明静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”
D.牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动
E.伽利略根据理想实验推论出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去
F.车速越大,刹车后滑行的路程越长,所以惯性越大
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 物体放出热量,其内能一定减小
B. 物体对外做功,其内能一定减小
C. 物体吸收热量,同时对外做功,其内能可能增加
D. 物体放出热量,同时对外做功,其内能可能不变
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【题目】关于使物体带电的方式,下列说法正确的是( )
A. 摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子
B. 任何两个物体接触都要满足先中和再平分的原则
C. 带正电的物体靠近不带电的金属导体,由于正电荷被排斥,导体远端带正电
D. 丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒因质子数多于电子数而显正电.
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