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如图1所示,将带电棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下述几种方法中能使两球都带电的是 (    )
                           
A.先把两球分开,再移走棒
B.先移走棒,再把两球分开
C.先将棒接触一下其中的一个球,再把两球分开
D.棒的带电荷量不变,两导体球不能带电
AC
靠近两不带电的小球后,由于静电感应,所以甲球带正电,乙球带负电,先把两小球分开后,在移走棒,过程中由于静电作用还存在,所以最后甲球仍带正电,乙球仍带负电,A正确,但是如果先移走棒的话,静电作用消失,甲乙上的电荷重新中和,所以在分开两小球,此时都不带电,B错误,先将棒接触一下其中的一球,则根据接触起电,甲乙都带上了负电荷,所以把两球分开后,仍带负电,C正确,棒的带电荷量不变,两导体球不能带电D错误,
思路分析:根据静电感应以及接触起电规律分析,需要注意的是操作步骤顺序不同,得出的结果不同,
试题点评:本题考查了静电感应,特别是先分还后移走,还是先移走后分开得出的结果是不同的,需要学生注意
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,有一带正电荷的验电器,当一金属球A靠近验电器的小球B时,验电器金属箔张角减小,则金属球A(   )
A.可能不带电B.可能带负电C.可能带正电D.一定带负电

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法中正确的是
A.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体
B.摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能,也说明通过做功可以创造出电荷
C.感应起电说明不接触就能产生电荷
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

对于由点电荷Q产生的电场中,下列说法正确的是(       )
A.离点电荷越远的电场强度越小
B.离点电荷越远的地方电场线越密
C.在正电荷产生的电场中各点的电场强度方向向外
D.负电荷在正电荷产生的电场中各点所受的电场力的方向向外

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

用被丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒,都能吸引轻小物体,这是因为(       )
A.被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷
B.被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷
C.被吸引的轻小物体一定是带电体
D.被吸引的轻小物体一定不是带电体

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于元电荷的理解,下列说法正确的是
A.元电荷就是电子
B.元电荷是一个理想模型
C.元电荷就是质子
D.物体所带电量只能是元电荷的整数倍

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于电荷,下列说法正确的有(   )
A.毛皮和硬橡胶棒摩擦后,毛皮带负电荷
B.电量为2.0×10-19C的电荷实际上是找不到的
C.只有导体才会带电,绝缘体是不会带电的
D.导体能感应起电,绝缘体也能感应起电

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

带电微粒所带的电荷量的值不可能的是下列的:( )
A.2.4×10-19CB.-6.4×10-19CC.-1.6×10-19CD.4×10-17C

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

使物体带电的实质是电荷在物体之间的转移或从物体的一部分转移到另一部分,电荷的总量保持不变。使物体带电的方法有哪些(  )
A.接触起电B.摩擦起电C.感应起电D.意念起电

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