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图甲所示为用DIS系统测定木块与水平长木板间动摩擦因数的实验装置,实验中根据测得的多组数据描出木块的v-t图象如图乙所示.
(1)由图线可知木块做______运动.已知木块和发射器的总质量为M,悬挂钩码质量为m,当地重力加速度为g,根据图线的数据求出木块加速度大小为a,则木块和木板间动摩擦因数μ=______.
(2)为了保证木块运动过程中受恒力作用,实验中必须调整滑轮,使得______.
(3)你认为还可以利用该装置完成哪些探究实验?______(至少写一个).

解:(1)根据v-t图象是一条过原点的直线,所以木块做匀加速直线运动.
对m和M受力分析,根据牛顿第二定律得:根据v-t图象知道木块的运动情况.
对m:mg-F=ma
对M:F-f=Ma
解得:f=mg-(M+m)a
根据滑动摩擦力的公式得f═μMg
所以μ=
(2)为了保证木块运动过程中受恒力作用,实验中必须调整滑轮,使得细线与木板平行,如果不平行,绳子的拉力在竖直方向就有分力.
(3)利用该装置还可以完成探究加速度与力、质量的关系或测定匀变速直线运动的加速度等实验.
故答案为:(1)匀加速直线运动,
(2)细线与木板平行
(3)探究加速度与力、质量的关系或测定匀变速直线运动的加速度等.
分析:根据v-t图象知道木块的运动情况.
对m和M受力分析,根据牛顿第二定律解决问题.
点评:能够把该题的实验装置和书本上的实验结合起来解决问题.
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科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?南通二模)图甲所示为用DIS系统测定木块与水平长木板间动摩擦因数的实验装置,实验中根据测得的多组数据描出木块的v-t图象如图乙所示.
(1)由图线可知木块做
匀加速直线
匀加速直线
运动.已知木块和发射器的总质量为M,悬挂钩码质量为m,当地重力加速度为g,根据图线的数据求出木块加速度大小为a,则木块和木板间动摩擦因数μ=
mg-(M+m)a
Mg
mg-(M+m)a
Mg

(2)为了保证木块运动过程中受恒力作用,实验中必须调整滑轮,使得
细线与木板平行
细线与木板平行

(3)你认为还可以利用该装置完成哪些探究实验?
探究加速度与力、质量的关系或测定匀变速直线运动的加速度等.
探究加速度与力、质量的关系或测定匀变速直线运动的加速度等.
(至少写一个).

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科目:高中物理 来源:南通二模 题型:问答题

图甲所示为用DIS系统测定木块与水平长木板间动摩擦因数的实验装置,实验中根据测得的多组数据描出木块的v-t图象如图乙所示.
(1)由图线可知木块做______运动.已知木块和发射器的总质量为M,悬挂钩码质量为m,当地重力加速度为g,根据图线的数据求出木块加速度大小为a,则木块和木板间动摩擦因数μ=______.
(2)为了保证木块运动过程中受恒力作用,实验中必须调整滑轮,使得______.
(3)你认为还可以利用该装置完成哪些探究实验?______(至少写一个).

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科目:高中物理 来源:2011-2012学年江苏省南京市浦口区江浦高级中学高三(上)月考物理试卷(10月份)(解析版) 题型:解答题

图甲所示为用DIS系统测定木块与水平长木板间动摩擦因数的实验装置,实验中根据测得的多组数据描出木块的v-t图象如图乙所示.
(1)由图线可知木块做______运动.已知木块和发射器的总质量为M,悬挂钩码质量为m,当地重力加速度为g,根据图线的数据求出木块加速度大小为a,则木块和木板间动摩擦因数μ=______.
(2)为了保证木块运动过程中受恒力作用,实验中必须调整滑轮,使得______.
(3)你认为还可以利用该装置完成哪些探究实验?______(至少写一个).

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科目:高中物理 来源:2011年江苏省南通市高考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

图甲所示为用DIS系统测定木块与水平长木板间动摩擦因数的实验装置,实验中根据测得的多组数据描出木块的v-t图象如图乙所示.
(1)由图线可知木块做______运动.已知木块和发射器的总质量为M,悬挂钩码质量为m,当地重力加速度为g,根据图线的数据求出木块加速度大小为a,则木块和木板间动摩擦因数μ=______.
(2)为了保证木块运动过程中受恒力作用,实验中必须调整滑轮,使得______.
(3)你认为还可以利用该装置完成哪些探究实验?______(至少写一个).

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