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【题目】在甲、乙两次不同的光电效应实验中,得到如图所示的相应的Uc﹣v图象,已知电子电荷量为e,则下列判断正确的是(  )

A. 甲、乙图线斜率表示普朗克常数h

B. 甲实验中金属的逸出功比乙实验中金属的逸出功大

C. 在能发生光电效应的前提下,用频率相同的光照射金属,甲实验中光电子的最大初动能比乙实验中光电子的最大初动能大

D. 在乙实验中用某一频率的光照射金属发生光电效应,用频率相同的光在甲实验中照射金属一定能发生光电效应

【答案】CD

【解析】根据光电效应方程Ekm=hγ-W,结合Ekm=eUc,则有: ,结合图象可知,甲、乙图线斜率表示普朗克常数h与电子电量e的比值,故A错误;图象的纵截距为,因此甲实验中金属的逸出功比乙实验中金属的逸出功小,故B错误;在能发生光电效应的前提下,用频率相同的光照射金属,依据光电效应方程Ekm=hγ-W,甲实验金属的逸出功较小,那么甲实验中光电子的最大初动能比乙实验中光电子的最大初动能大,故C正确;在乙实验中用某一频率的光照射金属发生光电效应,由于甲实验中金属的逸出功比乙实验中金属的逸出功小,那么用频率相同的光在甲实验中照射金属一定能发生光电效应,故D正确;故选CD

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是汤姆孙的气体放电管的示意图,下列说法中正确的是(不考虑电子重力)(  )

A. 若在D1D2之间不加电场和磁场,则阴极射线应打到最右端的P1

B. 若在D1D2之间加上竖直向下的电场,则阴极射线应向下偏转

C. 若在D1D2之间加上竖直向下的电场,则阴极射线应向上偏转

D. 若在D1D2之间加上垂直纸面向里的磁场,则阴极射线不偏转

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】打点计时器是高中物理中重要的物理实验仪器,图中甲、乙两种打点计时器是高中物理实验中常用的,请回答下面的问题

1)乙图是 打点计时器,电源采用的是

2)在某次实验中,物体拖动纸带做匀加速直线运动,打点计时器所用的电源频率为50Hz,实验得到的一条纸带如图丙所示,纸带上每相邻的两个计数点之间都有4个点未画出.按时间顺序取012345六个计数点,实验中用直尺量出各计数点到0点的距离如图丙所示(单位:cm

在计数点1所代表的时刻,纸带运动的瞬时速度为v1= m/s,物体的加速度a= m/s2(保留两位有效数字)

该同学在测量的时候没有将计数点5的数值记录下来,根据前面的数值可以推算出计数点50点的距离为 cm

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于光谱的产生,下列说法正确的是(  )

A. 正常发光的霓虹灯属稀薄气体发光,产生的是线状谱

B. 白光通过某种温度较低的蒸气后将产生吸收光谱

C. 撒上食盐的酒精灯火焰发出的光是线状谱

D. 炽热高压气体发光产生的是线状谱

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【题目】下列物理量属于矢量的是

A. B. 电势C. 电场强度D. 电流强度

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列情形中,物体的机械能守恒的是

A. 月球表面下落的羽毛B. 滑块沿斜面匀速下滑

C. 火箭点火后徐徐上升D. 从狙击枪射出的子弹

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】(多选)下列给出的四组图象中,能够反映同一直线运动的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,水平面上的PQ两物块的接触面水平,二者叠在一起在作用于Q上的水平恒定拉力F的作用下向右做匀速运动,某时刻撤去力F后,二者仍能不发生相对滑动。关于撤去F前后Q的受力个数的说法正确的是( )

A. 撤去F前6个,撤去F后瞬间5个

B. 撤去F前6个,撤去F后瞬间4个

C. 撤去F前5个,撤去F后瞬间4个

D. 撤去F前5个,撤去F后瞬间5个

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某实验小组在实验:探究碰撞中的不变量的实验中,采用如图所示装置通过半径相同的AB两球的碰撞来进行探究。图中PQ是斜槽,QR为水平槽。实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下,落到位于水平地面的记录纸上,留下痕迹。重复上述操作10次,得到10个落点痕迹。再把B球放在水平槽上靠近末端的地方,让A球仍从位置G自静止开始滚下,和B球碰撞后,AB球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹。重复这种操作10次。图中的O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点。B球落点痕迹如图所示,其中米尺水平放置,且平行于GRO所在平面,米尺的零点与O点对齐。

1)碰撞后B球的水平射程应取为 cm

2)在以下选项中,哪些是本次实验必须进行的测 量? (填选项号)

A、水平槽上未放B球时,测量A球落点位置到O点的距离;

BA球与B球碰撞后,测量A球落点位置到O点的距离;

C、测量A球或B球的直径;

D、测量A球或B球的质量(或两球质量之比);

E、测量G点相对水平槽面的高度。

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