Question

“探究加速度与力、质量的关系”实验如下：
（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持

质量m

不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a．
（2）在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应持

力F

不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加紧速度a．
（3）为了直观地反映物体的加速度与物体质量的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用

C

A．a-m图象          B．m-a图象       C.a-

1

m

图象                  D.

1

m

-a图象
（4）如果a-

1

m

图象是如图如示的一条图线，则可能是：

BC

A．平衡摩擦力时长木板的倾角过大．
B．平衡摩擦力时长木板的倾角过小．
C．实验时没有平衡摩擦力．
D．实验时没有满足M远远大于m．

Answer 1

分析：“探究加速度与力、质量的关系”实验采取控制变量法探究加速度与力、质量的关系，为了直观地反映物体的加速度与物体质量的关系，需作a-

1

m

图象，因为a与M的关系图线是曲线，无法得出a与M的定量关系．a-

1

m

图线不过原点，可能是为平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

解答：解：（1、2）该实验采取控制变量法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持质量m不变，在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应持力F不变．
（3）因为a与m的关系是一条曲线，无法得出a与m的定量关系，所以选择.a-

1

m

图象，因为该图线是一条过原点的直线，能够说明在质量一定的条件下，a与m成反比．故选C．
（4）因为一开始加速度为零，当m的质量小到一定程度，才开始有加速度，知实验可能未平衡摩擦力，可能摩擦力平衡不足，即平衡摩擦力时长木板的倾角过小．故B、C正确．
故答案为：（1）质量m，（2）力F，（3）C，（4）BC．

点评：解决本题的关键掌握该实验的原理，知道本实验采取控制变量法．以及知道如何运用图象得出加速度与质量和力的关系．