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下列说法正确的是

A.伽利略认为物体的自然状态是静止的,力是维持物体运动的原因
B.亚里士多德认为力不是维持物体速度的原因
C.牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,即产生加速度
D.伽利略根据理想实验推论出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去

CD

解析试题分析:亚里士多德认为力是维持物体运动的原因,伽利略认为力不是维持物体运动的原因,AB错误;牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,即产生加速度,C正确;伽利略根据理想实验推论出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去,D正确。
考点:本题考查物理学史。

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

物理学是一门实验科学,也是一门崇尚理性重视逻辑的科学,以下说法正确的是

A.牛顿在前人研究基础上总结出万有引力定律,并第一个测出引力常数为并第一个测出引力常数为G
B.德国天文学家开普勒对他导师第谷观测的行星数据进行了多年研究,得出了万有引力定律
C.电荷间的相互作用,磁体间的相互作用,本质上是同一种相互作用的不同表现
D.安培发现了电流的磁效应,法拉第发现了电磁感应现象

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

(4分)学习物理除了知识的学习外,还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法,以下图示是我们学习过的几个物理实验,其中研究物理问题方法相同的是( )

A.①④B.①③C.②④D.①②

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,在光滑的水平面上有一质量为M、倾角为θ的光滑斜面体,斜面上有一质量为m的物块沿斜面下滑。关于物块下滑过程中对斜面压力大小的解答,有如下四个表达式。要判断这四个表达式是否合理,你可以不必进行复杂的计算,而是根据所学的物理知识和物理方法进行分析,从而判断解的合理性或正确性。根据你的判断,下述表达式中可能正确的是(     )

A. B.
C. D.

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

关于物理学规律的建立,下列说法中正确的是

A.牛顿第一定律是由牛顿通过大量真实实验结论分析归纳后而创造性提出的,此后得到了大量真实实验的直接验证
B.牛顿第二定律是由牛顿通过其他科学前辈们所做大量真实实验结论分析归纳后而创造性提出的,此后得到了大量真实实验的直接验证
C.万有引力定律是由牛顿通过著名的“月—地检验” 将其他科学家精确测定的真实实验结论分析归纳后而天才般大胆提出的,此后其他科学家据此计算及观测发现了海王星和哈雷彗星的“按时回归”
D.安培分子电流假说是由安培直接通过大量关于分子电流真实实验结论分析归纳后而预见性提出的,此后得到了大量真实实验的直接验证

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

以下说法与事实相符的是

A.根据亚里士多德的论断,两物体从同一高度自由下落,重的物体和轻的物体下落快慢相同;
B.根据亚里士多德的论断,物体的运动不需要力来维持;
C.伽利略通过理想斜面实验,总结出了牛顿第一定律;
D.根据牛顿第一定律可知,物体运动的速度方向发生了变化,必定受到外力的作用。

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在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等,以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是

A.根据速度定义式,当非常非常小时,就可以表示物体在时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想方法
B.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法
C.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法
D.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献,下列表述正确的是

A.库仑通过实验比较准确的测定了电子的电荷量
B.焦耳发现了电流的热效应,定量得出了电能和热能之间的转换关系
C.欧姆发现了欧姆定律,说明了热现象和电现象之间存在联系
D.库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律

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科学家关于物体运动的研究对正确的认识自然现象具有重要作用。下列说法符合历史事实的是

A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体的运动状态才会改变
B.伽利略通过“理想实验”得出结论:运动必具有一定速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去
C.笛卡儿指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向
D.牛顿认为:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质

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