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【题目】如图所示,手用力向下压架在两本书之间的尺子,尺子发生了弹性形变.若手对尺子的压力为N,尺子对手的弹力为N′,下列说法正确的有( )

①N和N′是一对平衡力
②N和N′是一对作用力和反作用力
③N是由尺子发生形变而产生的
④N′是由尺子发生形变而产生的.
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

【答案】B
【解析】解:①②手对尺子的压力为N,尺子对手的弹力为N′,这两个力作用在两个物体上,力的性质相同,是一对作用力与反作用力.故②正确,①错误;③④N是由手发生形变而产生的,而N′是由尺子发生形变而产生的.故④正确,③错误.

故选:B.

【考点精析】解答此题的关键在于理解牛顿第三定律的相关知识,掌握牛顿第三运动定律指出了两物体之间的作用是相互的,因而力总是成对出现的,它们总是同时产生,同时消失;作用力和反作用力总是同种性质的力;作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可叠加.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,用一根长为l的细绳一端固定在O点,另一端悬挂质量为m的小球A,为使细绳与竖直方向成30°角且绷紧,小球A处于静止,对小球施加的最小的力是( )

A.mg
B.
mg
C.
mg
D.
mg

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】(1)某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度,电源频率f=50Hz,在纸带上打出的点中,选出零点,每隔4个点取1个计数点,因保存不当,纸带被污染,如图所示,A、B、C、D是依次排列的4个计数点,仅能读出其中3个计数点到零点的距离:SA=16.6mm SB=126.5mm SD=624.5mm

若无法再做实验,可由以上信息推知:

①相邻两计数点的时间间隔为_____s;

②打C点时物体的速度大小为_____m/s(取2位有效数字)

③物体的加速度大小为_____(用SA、SB、SC、SDf表示)

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】质量为m 的带正电小球由空中A点无初速度自由下落,在t秒末加上竖直向上、范围足够大的匀强电场,再经过t秒小球又回到A. 不计空气阻力且小球从未落地,则(

A. 整个过程中小球电势能减少了

B. 整个过程中小球动量增量的大小为2mgt

C. 从加电场开始到小球运动到最低点过程小球动能减少了

D. A点到最低点小球重力势能减少了

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于加速度下列说法正确的是( )
A.利用a= 求得的加速度是△t时间内的平均加速度
B.△v表示在△t时间内物体加速度的变化量,它的方向不一定与加速度a的方向相同
C.加速度定义式a= ,其中 表示速度的变化率,是标量
D.加速度a的方向与v的方向相同

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【题目】在学校实验室中测绘一只“2.5V0.5W”小灯泡的伏安特性曲线实验室备有下列实验器材

A.电压表V(量程 0315V,内阻很大)

B.电流表A(量程 00.6A3 A,内阻约为)

C.变阻器 R1(00.6A)

D.变阻器 R2(020000.1A)

E.电池组E(电动势为3V,内阻约为0.3 )

F.开关 S,导线若干

(1)实验中应选用的滑动变阻器为____________;(填R1R2

(2)请根据你所设计电路图,用笔画线代替导线,将下图中的实物图连成完整的实验电路。(在答题卷上连线)______________

(3)在实验中,电流表示数比小灯泡中的电流_______;﹙填偏大偏小相等”﹚

(4)下图是实验中得到的I-U图像,若I-U图像中的虚线Ⅰ或Ⅱ表示小灯泡真实的伏安特性曲线,与实验中得到的实线相比,虚线______(填Ⅰ或Ⅱ)才是其真实的伏安特性曲线。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】物体的位移随时间变化的函数关系是x=(4t+2t2)m,由它可知运动的初速度、加速度分别是( )
A.0,4m/s2
B.4m/s,2m/s2
C.4m/s,1m/s2
D.4m/s,4m/s2

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【题目】在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧外力的弹性限度内进行的.用记录的外力F与弹簧的形变量x,作出F﹣x图线如图所示,由图可知弹簧的劲度系数为N/m,图线不过坐标原点的原因是由于

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.

(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是
(2)本实验采用的科学方法是
A.理想实验法
B.等效替代法
C.控制变量法
D.建立物理模型法
(3)下列方法中,有助于减小实验误差的是
A.尽可能使两分力的夹角大些
B.尽可能使两分力相差的大些
C.尽可能使两分力与纸面平行
D.尽可能使橡皮条长些.

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