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    【题目】如图所示，实线表示某静电场的电场线，虚线表示该电场的等势面，1、2两点间距离与3、4两点间距离相等下列判断正确的是　　

    A. 2、3两点的电势相等

    B. 1、3两点的电场强度相等

    C. 1、2两点的电场强度相等

    D. 1、2两点的电势差与3、4两点的电势差相等

    【答案】A

    【解析】

    由题目可得，2与3处于同一条等势线上，所以2与3两点的电势相等，A正确；电场线的疏密表示电场的强弱，由图可得，1与3比较，它们的电场强度的大小不相同，方向不同，B错误；电场线的疏密表示电场的强弱，由图可得，1与2比较，它们的电场强度的大小不相同，方向相同，C错误；根据，由于1、2两点的电场线比3、4两点间的电场线密集，故在12两点间电场力做功多，故12两点间电势差大，D错误．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学把电流表、干电池和一个定值电阻串联后，两端连接两支测量表笔，做成了一个测量电阻的装置，如图所示。两支表笔直接接触时，电流表的读数为满偏电流Ig；两支表笔与400的电阻相连时，电流表的读数为Ig /3 。以下说法正确的是：

    A. 该测量电阻装置的内阻200，图中A接黑表笔

    B. 该测量电阻装置的内阻200，图中A接红表笔

    C. 该测量电阻装置的内阻400，图中A接黑表笔

    D. 该测量电阻装置的内阻400，图中A接红表笔

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一条带有竖直圆轨道的长轨道水平固定，底端分别与两侧的直轨道相切，半径R=0.5m。物块A以的速度滑入圆轨道，滑过最高点N，再沿圆轨道滑出，P点左侧轨道光滑，右侧轨道呈粗糙段、光滑段交替排列，每段长度都为L=0.2m。物块与各粗糙段间的动摩擦因数都为μ=0.4，A的质量为m=1kg（重力加速度；A可视为质点）。

    （1）求A滑过N点时的速度大小v和受到的弹力大小；

    （2）若A最终停止在第k个粗糙段上，求k的数值；

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两物体从同一点出发且在同一条直线上运动，它们的位移﹣时间（x﹣t）图象如图所示，由图象可以得出在0﹣4s内（　　）

    A. 甲、乙两物体始终同向运动

    B. 4s时甲、乙两物体间的距离最大

    C. 甲的平均速度等于乙的平均速度

    D. 甲、乙两物体间的最大距离为6m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】电火花打点计时器是测量时间的仪器，其工作电压约为 V，电源频率是50Hz，它每隔 s打一次点，在测定匀变速直线运动加速度实验中，某次实验纸带的记录如图所示，纸带上O、A、B、C、D、E、F、G为计数点，每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，由图可知纸带的加速度等于 ，在打D点时纸带的速度为 （保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】高中物理实验多次用到图示实验装置：

    （1）下列说法正确的是（____）

    A.测定匀变速运动加速度用到此装置，需平衡摩擦力

    B.探究加速度与力、质量关系用到此装置，需平衡摩擦力

    C.探究功与速度变化的关系可用此装置，需平衡摩擦力

    D.探究力的合成规律可用此装置，需平衡摩擦力

    （2）关于此装置平衡摩擦力的做法，下列正确的是（____）

    A.应挂上重物

    B.应把右端木板适当垫高

    C.小车应连接纸带并穿过打点计时器

    D.在小车中加重物后应重新平衡摩擦力

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是 ( )

    A. 甲、乙两人的说法中必有一个是错误的

    B. 参考系的选择只能是相对于地面静止的物体

    C. 研究物体运动时不一定要选择参考系

    D. 他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲、乙两船的总质量（包括船、人和货物）分别为10m、12m，两船沿同一直线、同一方向运动，速度分别为2v0、v0．为避免两船相撞，乙船上的人将一质量为m的货物沿水平方向抛向甲船，甲船上的人将货物接住，求抛出货物的最小速度．（不计水的阻力）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】观察下列的四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是 (　 　)

    　　　　

    　①　　　　　　　　　　　②

    　　　　

    　③　　　　　　　　　　　④

    A. 图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点

    B. 图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点

    C. 图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点

    D. 图④中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点

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