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    做匀减速直线运动的物体，最后停下来，以下说法中正确的是

    A．速度和加速度都随时间减小

    B.速度和位移都随时间减小

    C．速度和加速度的方向相反

    D.速度和加速度都为负值

     

    C

    【解析】

    试题分析：做匀减速直线运动，速度和加速度方向相反，C正确、D错误；加速度不变，速度均匀减小，A错误；位移在停止前一直在增大，B错误；

    考点：本题考查匀变速直线运动的特点。

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江西省高一上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：计算题

    两个共点力的夹角为90?时，它们的合力大小为，如果这两个力成某一角度θ时，它们的合力与其中的一个分力垂直，且大小为，求这两个力的大小。

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省高一上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在“互成角度的两个力的合成”实验中，用两个弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使它伸长到某一位置点，为了确定两个分力的大小和方向，这一步操作中必须记录的是（ ）

    A．橡皮条固定端的位置

    B．描下点位置和两条细绳套的方向

    C．橡皮条伸长后的总长度

    D．两个弹簧秤的读数

    (2)做实验时，根据测量结果在白纸上画出如图所示的图，其中为橡皮筋与细绳的结点．图中的 是和的合力的理论值； 是和的合力的实际测量值。

     

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省泰州市姜堰区高一上期中考试物理试卷（解析版） 题型：计算题

    （10分）如图所示，接触面均光滑，球处于静止，球的重力为G=50 N，

    (1)根据球的重力的作用效果，画出重力分解示意图

    (2)求球对斜面的压力和球对竖直挡板的压力.

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省泰州市姜堰区高一上期中考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    探究弹力和弹簧伸长的关系时,在弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m；悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m.则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为

    A．L0＝0.02 m　k＝500 N/m B．L0＝0.10 m　k＝500 N/m

    C．L0＝0.02 m　k＝250 N/m D．L0＝0.10 m　k＝250 N/m

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省沭阳县高一上期中调研测试物理试卷（解析版） 题型：计算题

    （10分）人们把截面如图所示的斜面体木料叫做楔。明朝年间，苏州的虎丘寺塔因年久失修，塔身倾斜，有倒塌的危险。有一位和尚把木楔一个一个地从塔身倾斜的一侧的砖缝间敲进去，结果扶正了塔身。假设和尚所用的木楔表面光滑、质量不计，木楔的一个角为θ，现在木楔背上加一压力F。求：

    （1）力F按效果分解的平行四边形图示；（在答题卡的图示上作图）

    （2）木楔对A侧压力和对B侧压力分别是多大？

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省沭阳县高一上期中调研测试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    两个共点力F1与F2的合力大小为10N，则F1与F2的大小可能是

    A．F1＝4N，F2＝5N B．F1＝12N，F2＝18N

    C．＝1N，F2＝12N　　　　　 D．F1＝10N，F2＝10N

     

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    科目：高中物理 来源：2016届江苏省高一上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （1）如右图所示，在“互成角度的两个力的合成”实验中，用a、b弹簧秤拉橡皮条使结点到O点，当保持弹簧秤a的示数不变，而在角α逐渐减小到0°的过程中，要使结点始终在O点，可以

    A．增大b的示数，减小β角度

    B．减小b的示数，增大β角度

    C．减小b的示数，先增大β角度，后减小β角度

    D．增大b的示数，先减小β角度，后增大β角度

    （2）在另一小组研究两个共点力合成的实验中，得到右图所示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图象，这两分力大小不变。则任意改变这两个分力的夹角，能得到的合力大小的变化范围是 。

     

     

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    伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法错误的是（ ）

    A．伽利略用该实验证明力不是维持物体运动的原因

    B．其中丁图是实验现象，甲图是经过合理外推得到的结论

    C．运用甲图实验，可“冲淡”重力的作用，更方便进行实验测量

    D．运用丁图实验，可“放大”重力的作用，从而使实验现象更明显

     

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