我们在探究加速度与力及质量的关系时.从简单情况出发.采用了一种科学方法.叫 .根据这种方法.在探究物体的加速度与力的关系时.应保持物体不变,在探究物体的加速度与质量的关系时.应保持物体不变.最后再把两者结合起来. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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我们在探究加速度与力及质量的关系时，从简单情况出发，采用了一种科学方法，叫 .根据这种方法，在探究物体的加速度与力的关系时，应保持物体不变；在探究物体的加速度与质量的关系时，应保持物体不变，最后再把两者结合起来.

控制变量法质量合力

解析:我们在探究加速度与力及质量的关系时，从简单情况出发，采用的科学方法是控制变量法.在探究物体的加速度与力的关系时，应保持物体质量不变；在探究物体的加速度与质量的关系时，应保持物体受的合力不变.

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科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时

（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是
（2）某同学的实验方案如图所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：
a．

把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力

；b．

砂和桶的质量远小于小车质量

．
（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A、利用公式a=

计算；
B、根据a=

△s

利用逐差法计算．
两种方案中，你认为选择方案

比较合理．
（4）下表是该同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象；
（小车质量：M=0.500kg，g=10m/s² ）
（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于该同学的设计或处理方法：

采用气垫导轨以减小摩擦力

．

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