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环型对撞机是研究高能粒子的重要装置,其核心部件是一个高真空的圆环状的空腔.若带电粒子初速可视为零,经电压为U的电场加速后,沿圆环切线方向注入对撞机的环状空腔内,空腔内存在着与圆环平面垂直的匀强磁场,磁感应强度大小为B.带电粒子将被限制在圆环状空腔内运动.要维持带电粒子在圆环内做半径确定的圆周运动,下列说法中正确的是( )

A.对于给定的加速电压,带电粒子的比荷q/m越大,磁感应强度B越大

B.对于给定的加速电压,带电粒子的比荷q/m越大,磁感应强度B越小

C.对于给定的带电粒子和磁感应强度B,加速电压U越大,粒子运动的周期越小

D.对于给定的带电粒子和磁感应强度B,不管加速电压U多大,粒子运动的周期都不变

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年浙江湖州安吉县上墅私立高中高一期末物理卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,一个质量m=2kg的物体,在与水平面成37°角的斜向上拉力F作用下,由静止开始向右运动,运动12m时撤去拉力F,撤去拉力后,物体继续向右滑行14.4m才停止.已知物体与水平面的动摩擦因数μ=0.5,g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:

(1)撤去F后物体的加速度大小;

(2)撤去F时物体的速度大小;

(3)拉力F的大小.

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年上海市高一期末物理卷(解析版) 题型:计算题

一只足球以10m/s的速度飞向地面,在刚要到地面时,被一足球运动员一脚反向踢出,使足球以20m/s的速度沿原来的路线飞向空中,若运动员踢球时与球作用的时间是0.1s,试求足球在这个过程中的加速度.

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年上海市高一期末物理卷(解析版) 题型:选择题

某次车手在一次野外训练中,先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9km,从出发地到目的地用了5分钟,赛车上的里程表知识的里程数值增加了15km,当他经过某路标时,车内速率计指示的示数为150km/h,那么可以确定的是( )

A.在整个过程中赛车手的位移是9km

B.在整个过程中赛车手的路程是9km

C.在整个过程中赛车手的平均速度是180km/h

D.经过路标时的瞬时速率是108km/h

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年陕西省渭南市高二期末物理卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,固定的两光滑导体圆环半径为0.5m,相距1m,在两圆环上放一导体棒,圆环上接有电源,电源的电动势为3V,内阻不计,导体棒质量为60g,电阻为1.5Ω,匀强磁场竖直向上,B=0.4T,当开关S闭合后,棒从圆环底端上滑至某一位置后静止.试求:(g取10m/s2,sin53°=0.8,cos53°=0.6)

(1)静止后每个环对棒的支持力;

(2)此棒静止后的位置与环底的高度差.

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年陕西省渭南市高二期末物理卷(解析版) 题型:选择题

关于磁感线,下列说法中正确的是( )

A.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致

B.两条磁感线的空隙处不存在磁场

C.不同磁场形成的磁感线可以相交

D.磁感线是磁场中客观存在的、肉眼看不见的曲线

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年陕西省渭南市高二期末物理卷(解析版) 题型:选择题

由电场强度的定义E=可知( )

A.E和F成正比,F越大E越大

B.E和q成反比,q越大E越小

C.E的方向与F的方向相同

D.E的大小可由确定

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年山东省潍坊市高二期末物理卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中错误的是( )

A.磁场中某处的磁感强度大小,就是通以电流I,长为L的一小段导线放在该处时所受磁场力F与I,L的乘积的比值

B.一小段通电导线放在某处不受磁场力作用,则该处一定没有磁场

C.一小段通电导线放在磁场中A处时受磁场强力比放在B处大,则A处磁感强度比B处的磁感强度大

D.因为,所以某处磁感强度的大小与放在该处的通电小段导线IL乘积成反比

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科目:高中物理 来源:2016届天津市高三第三次月考物理卷(解析版) 题型:计算题

如图,在竖直平面内,AB为水平放置的绝缘粗糙轨道,CD为竖直放置的足够长绝缘粗糙轨道,AB与CD通过四分之一绝缘光滑圆弧形轨道平滑连接,圆弧的圆心为O,半径R=0.50m,轨道所在空间存在水平向右的匀强电场,场强的大小E=1.0×104 N/C,现有质量m=0.20kg,电荷量q=8.0×10﹣4 C的带电体(可视为质点),从A点由静止开始运动,已知sAB=1.0m,带电体与轨道AB、CD间的动摩擦因数均为0.5.假定带电体与轨道之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等.求:(g=10m/s2)

(1)带电体运动到圆弧形轨道C点时的速度;

(2)带电体最终停在何处.

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