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现要比较准确测量电压表V1(0-3V,内阻约为3kΩ)的内阻RV.实验室提供的器材有:

A.电流表A(0~0.6A,内阻约0.1Ω)

B.电压表V2(0~9V,内阻约10kΩ)

C.定值电阻R1(阻值为6kΩ)

D.定值电阻R2(阻值为600Ω)

E.滑动变阻器R(0~20Ω)

F.直流电源(10V,内阻可不计)

G.开关S及导线若干

①A同学设计的测量电路如图甲所示,该设计方案实际上不可行,其原因是

②B同学用如图乙所示的测量电路完成了实验,则(Ⅰ)定值电阻应选 (选填“R1”或“R2”);

(Ⅱ)请用笔画线代替导线在丙图中完成电路的连接;

(Ⅲ)在实验中测得若干组电压表V1、V2的读数U1、U2,画出U2、U1图线如图丁所示,并求出图线的斜率k=2.8,则可求出RV= kΩ.(保留3位有效数字)

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:2015-2016黑龙江铁人中学高二下第一次阶段测物理试卷(解析版) 题型:选择题

在如图所示的远距离输电电路图中,升压变压器和降压变压器均为理想变压器,发电厂的输出电压和输电线的电阻均不变,随着用户消耗功率的增大,下列说法中正确的有

A.升压变压器的输出电压增大 B.降压变压器的输出电压增大

C.输电线上损耗的功率增大 D.输电线上损耗的功率占总功率的比例增大

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科目:高中物理 来源:2016届江西省等校高三4月联考理综物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,匀强电场中有一个以O为圆心、半径为R的圆,电场方向与圆所在平面平行,A、O两点电势差为U,一带正电的粒子在该电场中运动,经A、B两点时速度方向沿圆的切线,速度大小均为v0,粒子重力不计,只受电场力,则下列说法正确的是( )

A.粒子从A到B的运动过程中,动能先增大后减小

B.圆周上电势最高的点与O点的电势差为U

C.粒子在A、B间是做圆周运动

D.匀强电场的电场强度E=

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科目:高中物理 来源:2016届湖北省高三4月调考理科综合物理试卷(解析版) 题型:选择题

一物体做竖直上抛运动,1s内运动位移的大小为上升最大高度的,则关于物体上抛的初速度,下列说法正确的是( )

A.初速度只有一个值 B.初速度应有两个值

C.初速度可能有三个值 D.初速度可能有四个值

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科目:高中物理 来源:2016届河北省高三下第二次模拟理综物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法正确的是

A.用标准平面检查光学平面的平整度是利用光的偏振现象

B.狭义相对论认为:在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的

C.电视机遥控器是利用紫外线脉冲信号来交换频道的

D.在光的双缝干涉实验中,若仅将入射光由绿光变为红光,则条纹间距变宽

E.用标准平面检查光学平面的平整度是利用光的干涉现象

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科目:高中物理 来源:2016届河北省高三下第二次模拟理综物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,半径可变的四分之一光滑圆弧轨道置于竖直平面内,轨道的末端B处切线水平,现将一小物体从轨道顶端A处由静止释放; 若保持圆心的位置不变,改变圆弧轨道的半径(不超过圆心离地的高度).半径越大,小物体( )

A.落地时的速度越大 B.平抛的水平位移越大

C.到圆弧轨道最低点时加速度越大 D.落地时的速度与竖直方向的夹角越大

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年云南玉溪一中高二下第一次月考物理试卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,板长L=4 cm的平行板电容器,板间距离d=3cm,板与水平线夹角α=37°,两板所加电压为U=100V.有一带负电液滴,带电荷量为q=3×10-10C,以v0=1m/s的水平速度自A板边缘水平进入电场,在电场中仍沿水平方向并恰好从B板边缘水平飞出(取g=10m/s2,sinα=0.6,cosα=0.8).求:

(1)液滴的质量;

(2)液滴飞出时的速度.

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江苏省高一下学期3月考物理试卷(解析版) 题型:计算题

如图所示,在竖直平面的xoy坐标系中,oy竖直向上,ox水平。设平面内存在沿x轴正方向的恒定风力。一物体从坐标原点沿oy方向竖直向上抛出,初速度为vo=4m/s,不计空气阻力,到达最高点的位置如图中M点所示,(坐标格为正方形,g=10m/s2)求:

(1)小球在M点的速度v1;

(2)在图中定性画出小球的运动轨迹并标出小球落回x轴时的位置N;

(3)小球到达N点的速度v2的大小。

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年吉林省高二4月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

有关传感器,下列说法正确的是( )

A.光敏电阻能把温度这个热学量转为电阻这个电学量

B.金属热电阻的化学稳定性好,但灵敏度差

C.热敏电阻能把光照强弱这个电学量转为电阻这个电学量

D.霍尔元件能把磁感应强度这个磁学量转换为电压这个电学量

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